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　　閱讀是一種思想的修為，分享是一種思想的碰撞，讓知識通過多種形式進(jìn)行交流與傳播。教師在分享過程中，不僅可以促進(jìn)知識體系的更新，更有利于教師本人打開新的世界。2019年10月23日，沙溪鎮(zhèn)圣獅小學(xué)全體教師齊聚一堂，開展以“讓閱讀成就更好家風(fēng)”為主題的教師閱讀分享會，分享會由李毅主任主持。

　　分享會由黃淑華老師拉開序幕，黃老師分享的是陶繼新的《做一個(gè)幸福的教師》。陶繼新老師以其獨(dú)特的人格魅力、淵博的知識、豐厚的文學(xué)素養(yǎng)、詩化的語言、豐富翔實(shí)的資料以及對教育的一種憂患意識，深刻地闡述了讀書教學(xué)相得益彰，以及讀書對教師發(fā)展和學(xué)生成長的重要影響，使老師們走向終生幸福的文化之旅。黃老師閱讀過后，感悟深刻，最后說：“做一個(gè)幸福的教師，用溫?zé)岬男撵`交融稚嫩的心靈，文化素養(yǎng)也許就是滋潤心靈的甘醇。”

　　緊接著第二位分享讀書的是王忠美老師。王老師分享了英國小說家威廉· 薩默賽特·毛姆的創(chuàng)作的長篇小說《月亮和六便士》。王老師簡述故事內(nèi)容，通過斯特里克蘭的故事經(jīng)歷，聯(lián)系自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出：如果我們的學(xué)生有自己的愛好和興趣，我們可以把他的愛好和興趣作為他們的軟柿子，捏在手里，以此提高孩子的主動性。而且，孩子的興趣愛好可能會成為教育上某個(gè)成功點(diǎn)。通過斯特洛夫這個(gè)人物形象，王老師得出：我們教育者都應(yīng)該教育出向善的人，教育孩子追求理想的同時(shí)，不管受多大挫折，都是以幫助別人為樂。

　　第三位分享的是丁會玲老師，丁老師分享的是澳大利亞、英國最受推崇的教養(yǎng)指南《養(yǎng)育男孩》。丁老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶著自己對小學(xué)階段男孩表現(xiàn)略于女孩的疑問開啟了《養(yǎng)育男孩》的閱讀之旅。丁老師向大家分享了男孩和女孩在大腦結(jié)構(gòu)上的差別，并提出建議給有男寶的老師，父親多提前去觸摸孩子，教育男孩學(xué)會尊重女性，尊重自己，與孩子一起分擔(dān)家務(wù)工作。而媽媽要讓孩子學(xué)會愛，并且學(xué)會與女孩子相處。給兒子理解多一點(diǎn)，寬容多一點(diǎn)，自由多一點(diǎn)，給男孩最少的指導(dǎo)，最多的耐力和最多的鼓勵，相信男孩最終會成為一位兼具責(zé)任感和成熟魅力的頂天立地的男子漢。

　　第四位分享的老師充分準(zhǔn)備了此次的讀書分享資料，給圣獅小學(xué)的老師們帶來了滿滿的干貨，他就是黃解球老師。黃老師先跟各位分享了自己的讀書方法，如略讀、精讀等方法， 隨后向大家分享了《大清十二帝》中清兵入關(guān)這一節(jié)的感想，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活得出：不要去羨慕別人的生活，做好自己才是最重要的。

　　剛?cè)肼毜狞S晏老師通過對《窗邊的小豆豆》的研讀，并結(jié)合自己的教學(xué)案例得出：要尊重和信任孩子，盡管孩子還小，但是，當(dāng)老師給予學(xué)生一定的方法指導(dǎo)和一定的信任，孩子一定會慢慢進(jìn)步，慢慢成長的。即使是“怪怪”的孩子，教育者用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他們，用耐心去陪伴他們，他們一定能從淘氣搗蛋的“小豆豆”成長為出色的人。

　　最后分享的是鄺美芳老師，鄺老師向大家分享了路遙的《平凡的世界》。讀完這本書，鄺老師最大的感受是平凡的人平凡的生活是最偉大的，《平凡的世界》這本書讓她在努力奮斗的同時(shí)，時(shí)刻提醒著自己要保持一顆平凡的心。鄺老師也希望自己在今后的人生歲月中，不管是失意落魄，還是輝煌興奮，都能夠想起路遙，想起《平凡的世界》。

　　最后，黃慧芳校長對此次讀書分享會進(jìn)行了點(diǎn)評。黃校長為老師們的精彩分享點(diǎn)贊，并指出閱讀可以豐富我們的精神世界，閱讀可以引領(lǐng)個(gè)人成長。相信師生讀書活動，能讓書香飄滿校園。