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研教材，聚共識，促提升
小欖鎮(zhèn)小學(xué)三年級語文指向表達(dá)閱讀教學(xué)研討暨繼續(xù)教育培訓(xùn)活動發(fā)布時間：2021-03-17 14:29     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為攜手推進(jìn)小欖鎮(zhèn)小學(xué)中年級語文教學(xué)，正確理解教材，追求高效課堂，探索有效策略，解決教學(xué)中存在的困惑，提高教師教學(xué)能力，3月16日下午，小欖鎮(zhèn)小學(xué)三年級語文教材培訓(xùn)活動在永康小學(xué)舉行。

　　在第一課時教學(xué)中，來自績東二小的布詩雅老師以讀為本，帶著學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順課文，疏通文意，初步感知課文里有意思的想象，初步發(fā)現(xiàn)一些想象的方法——關(guān)聯(lián)特點、變換特點、聯(lián)系生活去想象。這節(jié)課布老師上得行云流水、游刃有余，整節(jié)課呈現(xiàn)出靈動活潑，又樸實扎實的特點。

　　第二課時中，來自永康小學(xué)的齊麗雙老師以一個問題為抓手——“你覺得文中哪一個想象最神奇？”引導(dǎo)孩子們重點品讀兩個想象點，接著進(jìn)一步體會想象的方法——關(guān)聯(lián)特點去想象，同時引領(lǐng)孩子們關(guān)注另一個寫法：賦予人的語言、動作等特質(zhì)把故事寫神奇寫生動。最后用總結(jié)出來的方法去指導(dǎo)孩子們仿寫片段。

　　接下來，圍繞“表達(dá)”這個指向，三位老師對此進(jìn)行評課，來自永康小學(xué)的曾倫老師認(rèn)為兩節(jié)課緊扣單元要素，大膽想象；緊扣這次培訓(xùn)的主題：指向表達(dá)。通過引導(dǎo)孩子們?nèi)プx、去品、去悟；再讀、再品、再悟，充分感受想象的神奇，并且從中總結(jié)出一些把想象寫神奇的方法，用這些方法來指導(dǎo)孩子們寫作。對三年級的孩子來說，是合適的。來自西區(qū)小學(xué)的徐圓圓老師認(rèn)為讀也是一種表達(dá)，因為讀是最直接的傳情達(dá)意。第二節(jié)課的讀，有別于第一節(jié)，如果說第一節(jié)課實現(xiàn)了課標(biāo)提出的讀準(zhǔn)確，讀流利；那么第二節(jié)的讀則力求實現(xiàn)課標(biāo)提出的讀出感情。來自埒西一小的羅海燕老師認(rèn)為首先布老師設(shè)計了兩處說話訓(xùn)練，初步打開了學(xué)生的想象之門，然后齊老師在品讀重點句段的過程中特別注意引導(dǎo)孩子去關(guān)注將想象寫神奇的方法。

　　參加此次活動的全體教師都認(rèn)真觀摩課堂，并對這兩節(jié)課進(jìn)行了評課和感受分享，他們都不約而同地說到此行受益匪淺。

　　最后，績東二小何小玲校長給全體三年級語文教師作了一堂干貨滿滿的精彩講座《以課文為例，習(xí)表達(dá)之法——漫談指向表達(dá)的閱讀教學(xué)》。講座中何校長從課標(biāo)要求和學(xué)生習(xí)作現(xiàn)狀中探尋教學(xué)歸處，并提出改變現(xiàn)狀的策略。并提出了要引導(dǎo)學(xué)生做好三件事：一是養(yǎng)成每天留心觀察周圍世界，堅持用筆記錄觀察所見、所感、所思；二是以課文為例，習(xí)表達(dá)之法，遷移運用練法；三是養(yǎng)成凡寫必修改的習(xí)慣。

　　在掌聲中，三年級語文教材培訓(xùn)活動順利謝幕，本次活動得到了鎮(zhèn)中心組的肯定和贊揚(yáng)。參加培訓(xùn)的老師也收獲滿滿，定會揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪，以課標(biāo)教材為舟，以教學(xué)目標(biāo)為舵，借教學(xué)策略之力，實現(xiàn)高效的閱讀課堂教學(xué)。