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教師的工資與職稱直接掛鉤，不久前，網(wǎng)友們總結(jié)出教師的“十大痛”，其中職稱評(píng)定高居榜首，足以見得，教師職稱評(píng)定難度非常大。

教師評(píng)定中存在的問題有很多，在此過程中，很多教師與任教學(xué)校產(chǎn)生矛盾，甚至鬧到教育部門。女教師姚燕燕就懷疑學(xué)校在職稱評(píng)定上存在不正當(dāng)操作，因此將學(xué)校告到教育部，卻沒想到自己也因此受到諸多質(zhì)疑。

女教師姚燕燕申報(bào)高級(jí)職稱，被學(xué)校一票否決

女教師姚燕燕今年申請(qǐng)?jiān)u定高級(jí)職稱，卻被學(xué)校一票否決，連進(jìn)入基本評(píng)審的資格很不理解，同時(shí)還被給予了違反師德師風(fēng)的警告處分，因?yàn)樗百|(zhì)疑學(xué)校在評(píng)定職稱時(shí)存在不正當(dāng)操作，進(jìn)而被學(xué)校認(rèn)為擾亂了正常的秩序，影響了學(xué)校的聲譽(yù)。

可是無法參加職稱評(píng)定，對(duì)于一位從業(yè)多年的教師而言是非常殘酷的，還因此被給予了違反師德師風(fēng)的處罰，相信任何一個(gè)老師都無法冷靜接受，這會(huì)影響到她日后的教學(xué)工作，也使得承受了很大的輿論壓力。

在姚老師最新的回應(yīng)中，他表示將向市人民檢察院提交行政訴訟申請(qǐng)書，申請(qǐng)行政監(jiān)督，而且檢察院已經(jīng)接受了她的申請(qǐng)，在未來為期三個(gè)月的審查中，姚老師將全力配合。筆者覺得，不管最后結(jié)果如何，都會(huì)對(duì)自己造成不利影響。

姚燕燕老師的行為，會(huì)對(duì)自身帶來哪些影響？

姚老師的行為不能說是錯(cuò)誤的，教師有權(quán)維護(hù)自身的權(quán)益，但她采取的方式卻有待商榷。她被學(xué)校一票否決后，就將自己受到不公平待遇的事情以視頻的形式發(fā)到網(wǎng)上，并沒有講清楚學(xué)校這么做的原因，沒有給出明確的證據(jù)，在一定程度上給學(xué)生的聲譽(yù)造成了不可磨滅的影響。

即便最后維權(quán)成功，估計(jì)將來也很難在這所學(xué)校繼續(xù)任教，其他學(xué)校得知此事也很難敢聘用這樣的一名教師。而且沒有弄清楚緣由急于討回公道，引得網(wǎng)上出現(xiàn)很多質(zhì)疑的聲音，家長和學(xué)生也會(huì)看到，對(duì)她的教學(xué)能力和水平產(chǎn)生質(zhì)疑。

筆者覺得，想要討回公道沒有錯(cuò)，但卻要通過正確的途徑，不要遇到事情就發(fā)到網(wǎng)上，妄想用輿論的壓力對(duì)他人施壓，這也是對(duì)正規(guī)程序不信任的表現(xiàn)，到最后還是要通過正規(guī)手段才能實(shí)現(xiàn)維權(quán)。從這件事情，我們不難看出，教師職稱評(píng)定很難。

教師職稱評(píng)定到底難在哪里？

教師高級(jí)職稱名額太少，供不應(yīng)求，很多教師只能等一輩子也很難獲得名額。舉個(gè)例子，一位淄博的中學(xué)教師說過，他們學(xué)校有700多名教師，高級(jí)職稱的名額一年只有一個(gè)，中級(jí)職稱的名額一年也僅有2-3個(gè)，全校有300多個(gè)教師排隊(duì)等著高級(jí)職稱名額，難度可以想見。

名額少一直是教師職稱評(píng)定面臨的巨大難題，不管教師教學(xué)能力多強(qiáng)，日常表現(xiàn)多優(yōu)秀，都需要年復(fù)一年等待。有些學(xué)校高級(jí)職稱評(píng)定要論資排輩，只有老教師退休了，才能有人不上，因此不少教師表示，有可能等上整個(gè)教師職業(yè)生涯，也未必有機(jī)會(huì)等到高級(jí)職稱教師名額落到自己頭上。

高級(jí)職稱評(píng)定重視科研，一線教師評(píng)定職稱難度更大。現(xiàn)在教師已經(jīng)不是古代那些每天悠閑的“教書先生”了，一線教師的壓力非常大，要保證教學(xué)質(zhì)量不降低，同時(shí)還要分出時(shí)間開展教學(xué)研究工作，想要評(píng)定職稱需要發(fā)表科研論文，申請(qǐng)大大小小的課題，這些都與開展教學(xué)任務(wù)產(chǎn)生矛盾，一線教師時(shí)間難以分配，也就很難有機(jī)會(huì)評(píng)定高級(jí)職稱。

這也是網(wǎng)友們討論的焦點(diǎn)，教師的主要責(zé)任應(yīng)該是教書育人，可是評(píng)定職稱需要準(zhǔn)備很多材料和發(fā)表論文，教師無法安心教學(xué)，這與教師的職責(zé)相悖，而且教師職稱的考察內(nèi)容并不能完全體現(xiàn)出教師的教學(xué)水平，有些課講得好的考試評(píng)不上職稱，而一些評(píng)定上職稱的教師，實(shí)際上課講的一般。

總而言之，教師評(píng)定高級(jí)職稱的難度非常之大，也會(huì)有老師因此受到很大的打擊。不管怎么樣，教師還是應(yīng)該把重心放到教學(xué)上，不要本末倒置，姚老師這樣大張旗鼓的維權(quán)，或許確實(shí)因?yàn)槭艿讲还降拇觯枰緩絹硪粋€(gè)說法，但這樣做自己難免會(huì)分心，教學(xué)工作估計(jì)也很難在繼續(xù)下去，相信這并不是教師想要看到的結(jié)果。

今日話題：你如何看待姚老師的維權(quán)方式？

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