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　　2020年11月13日，廣東省教育研究院組織全省立項課題舉行線上中期報告會。

　　9:20，主持人陳敏華校長向各位專家、同行進行了《農(nóng)村小學綜合實踐活動課程校本化研究》課題中期報告，分別從工作方案、調(diào)研計劃、實施情況、擬開展工作、疑難困惑等幾方面進行匯報。他說，2年多的課題研究中，課題組老師們聯(lián)系農(nóng)村小學學生的生活實際和知識經(jīng)驗以及它們的興趣愛好，最大限度地利用鄉(xiāng)土資源，從課程整體出發(fā)，根據(jù)價值體認、責任擔當、問題解決、創(chuàng)意物化四維目標，制定的“校本化”課程實施計劃，注重學生主動實踐和開放生成，圍繞活動讀本《愛我南朗》的再利用展開深入研究，撰寫活動指導方案和相關論文，積累師生在活動中的經(jīng)驗，使綜合實踐活動課程的內(nèi)容校本化、系列化。也取得頗豐的階段性成果，比如綜合實踐活動案例《自找苦吃 探秘三丫苦》在2019年廣東省學校勞動教育成果征集活動中，入選廣東省中小學勞動教育優(yōu)秀案例成果等。隨后，專家組成員對課題做了具體指導。

　　本次課題中期研討報告會，課題組成員一起交流了目前的工作進展，也聽取了專家清晰的指導，更得到了領導和校方的肯定和支持。相信在大家的共同見證和支持下，課題組將且行且思，繼續(xù)努力推動課題研究，為農(nóng)村小學綜合實踐活動課程校本化研究實踐指明更好的方向！