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　　萬(wàn)物回春時(shí)方好，正是揚(yáng)帆啟航時(shí)。2023年2月27至3月3日，中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)攜手中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)成員學(xué)校、廣東省徐銘侃名校長(zhǎng)工作室成員學(xué)校、廣東省校本研修示范（培育）項(xiàng)目學(xué)校和廣東省世行貸款幫扶學(xué)校等十二所學(xué)校的校長(zhǎng)、行政、科級(jí)組長(zhǎng)及骨干教師代表等一行42人到成都參加研修活動(dòng)。
　　

　　中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐銘侃校長(zhǎng)為本次論壇發(fā)表開(kāi)班儀式宣言。在廣東省基礎(chǔ)教育大發(fā)展背景下，中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)全力支持與積極參與面向粵東、粵西、粵北薄弱地區(qū)的幫扶工作。中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為領(lǐng)頭學(xué)校，借助東南教科院研修平臺(tái)，為參與本次論壇的成員提供理論學(xué)習(xí)、名校參訪、文化考察、互動(dòng)交流等全方位的優(yōu)質(zhì)研修內(nèi)容。徐銘侃校長(zhǎng)對(duì)研修全員寄予合作交流、增進(jìn)友誼、共謀發(fā)展的迫切愿望。
　　

聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，煥新育人理念

　　成都市名師工作室主持人段旭導(dǎo)師以《喚醒幸福力量  賦能共生共長(zhǎng)》為題，為研修班學(xué)員們分享了名班主任工作室課程化的研修內(nèi)容。微班課的設(shè)計(jì)理念、實(shí)施路徑、教育價(jià)值，具有極強(qiáng)的感染力、實(shí)操性。段旭老師將其名班主任工作室教研專(zhuān)著《“微微”道來(lái)——小學(xué)系列主題微班課設(shè)計(jì)與實(shí)踐》贈(zèng)與研修學(xué)員。

　　成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)祝波總校長(zhǎng)以《傳承百年文化  增強(qiáng)育人自覺(jué)》為題，匯報(bào)成都市雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)校文化發(fā)展歷程：從文化基因、辦學(xué)理念、校本“溢”課程構(gòu)建三方面對(duì)雙流實(shí)驗(yàn)小學(xué)的育人理念和辦學(xué)歷程進(jìn)行闡釋。基于雙減背景，提高家校共育效能，提升家庭教育質(zhì)量迫在眉睫，祝波校長(zhǎng)還分享了雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)家教指導(dǎo)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

　　雙流區(qū)雙華小學(xué)石彩霞校長(zhǎng)作題為《家校社協(xié)同 共建兒童友好社區(qū)生態(tài)圈》的主題報(bào)告，以“搭臺(tái)唱戲，探索友好社區(qū)建設(shè)新機(jī)制”為匯報(bào)重點(diǎn)，分享了雙華小學(xué)探索家校社協(xié)同共建兒童友好生態(tài)圈的艱辛歷程與成功經(jīng)驗(yàn)，分享了家校社協(xié)同為孩子成長(zhǎng)助力，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)澤生命，幸福生活”的辦學(xué)理念。
　　

實(shí)地參觀名校，品悟文化建設(shè)

　　本次研修活動(dòng)，研修團(tuán)隊(duì)先后到達(dá)成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、雙華小學(xué)、成都信息工程大學(xué)附屬學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

　　走進(jìn)鑄“幸福教育”品牌的成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，研修團(tuán)隊(duì)參觀了學(xué)校環(huán)境文化布置，感受濃厚的育人氛圍。祝波校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校辦學(xué)理念，、文化建設(shè)、辦學(xué)特色等，每一棟樓、每一扇墻、每一個(gè)角落，都浸潤(rùn)著“一個(gè)都不能少”的辦學(xué)理念，展示著“幸福教育”的核心主題。

　　來(lái)到文化核心“成于大氣，信達(dá)天下”的成都信息工程大學(xué)附屬學(xué)校，感受九年制義務(wù)教育學(xué)校一路成長(zhǎng)，國(guó)企支持、學(xué)校自主發(fā)展相結(jié)合，以培養(yǎng)“三有三會(huì)”的新時(shí)代公民為目標(biāo)，培育出“為中華之崛起而讀書(shū)”家國(guó)情懷的新青年。

　　漫步雙流區(qū)雙華小學(xué)，石彩霞校長(zhǎng)向研修團(tuán)隊(duì)介紹雙華小學(xué)“潤(rùn)澤生命 幸福生活”課程體系中的“藝創(chuàng)竹編”課程，介紹“竹娃議事會(huì)”“竹娃執(zhí)事會(huì)”的學(xué)生主體評(píng)價(jià)體系，讓研修成員深刻感受到雙華小學(xué)豐富鮮活的“竹”課程與潤(rùn)澤生命的“竹”文化。
　　

觀摩學(xué)科課例，追蹤課改落地

　　研修團(tuán)隊(duì)一行參加了《依托教材 有效拓展 越讀越優(yōu)秀》--2023年成都市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)暨成都中山兩地閱讀推廣專(zhuān)題活動(dòng)。老師們深入課堂，認(rèn)真聆聽(tīng)，虛心請(qǐng)教，觀摩了三節(jié)不同類(lèi)型的語(yǔ)文閱讀課，享受閱讀之美。

　　第一節(jié)課是成都市高新區(qū)芳草小學(xué)王鴻老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)《不怕死的太史》，王老師通過(guò)文學(xué)性閱讀任務(wù)群策略，探究式學(xué)習(xí)方式，采用抓關(guān)鍵詞批注、查一查背景、演一演故事，帶領(lǐng)孩子們一起展示單篇閱讀教學(xué)方法。

　　第二節(jié)課是成都市錦江區(qū)鹽道街小學(xué)的巫韻佳老師帶來(lái)的群文閱讀課《思維的火花》，巫老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式開(kāi)展“1+X”群文閱讀,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、共讀、共學(xué)，通過(guò)比、對(duì)、讀、議探索文本內(nèi)容，在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀，走向有思考的閱讀。

　　第三節(jié)課是成都市雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉露老師帶來(lái)的整書(shū)《俗世奇人》閱讀展示，回顧故事，啟發(fā)學(xué)生的思維，交流情節(jié)、品味語(yǔ)言、思考啟迪，將整本書(shū)讀薄、讀細(xì)、讀通，也水到渠成的告訴了孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行批判性閱讀。

　　研修團(tuán)隊(duì)一行人還分學(xué)科進(jìn)行觀摩課例，感受雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的課堂風(fēng)采，領(lǐng)略學(xué)生的精神面貌，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科侯志鵬老師執(zhí)教五年級(jí)下冊(cè)《露在外面的面》。侯老師利用生活中取快遞的真實(shí)情景，抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題。課堂上侯老師精心組織孩子們動(dòng)手操作、獨(dú)立思考、合作交流，不斷探索露在外面的面的規(guī)律，解決生活中的問(wèn)題，發(fā)展了孩子的空間觀念等數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

　　英語(yǔ)江姝潔老師執(zhí)教的是外研社新標(biāo)準(zhǔn)四年級(jí)下冊(cè)第二模塊第一單元《London is a big city.》。江老師以通過(guò)自主表達(dá)、合作交流等學(xué)習(xí)方式，帶領(lǐng)學(xué)生一步步了解了英國(guó)的文化和名勝古跡，讓孩子們透過(guò)教材、透過(guò)影像廣泛地接觸外國(guó)異域文化，

　　體育學(xué)科汪文海老師執(zhí)教課例《快樂(lè)籃球》，緊扣“學(xué)練賽評(píng)”的要求，通過(guò)趣味熱身、自主嘗試、教師講解示范、小組學(xué)練、小組展示、小組比賽等形式讓學(xué)生增強(qiáng)體能，掌握原地雙手胸前傳接球動(dòng)作，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　他山之石，可以攻玉。通過(guò)本次的全方位、多層次的理論學(xué)習(xí)、名校參訪、課例觀摩活動(dòng)，研修成員們深切感受到學(xué)校文化、辦學(xué)理念、育人機(jī)制對(duì)學(xué)生生命成長(zhǎng)的重要影響。近距離品悟新課標(biāo)落地，關(guān)注當(dāng)前教改熱點(diǎn)，融匯教學(xué)與管理的新經(jīng)驗(yàn)，賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。相信通過(guò)本次研修活動(dòng)，研修成員在今后在教育教學(xué)管理中，一定會(huì)有新的思考與突破。