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　　金秋十月,品味書(shū)香。為進(jìn)一步深化“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、勤讀書(shū)”的理念,切實(shí)提高讀書(shū)質(zhì)量，展示讀書(shū)成果，分享讀書(shū)的收獲。11月8日上午，中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)科組在名師工作室舉行主題為“尋根.扎根”的讀書(shū)分享活動(dòng)，并取得良好成效。

　　活動(dòng)伊始，中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉雪穎老師首先對(duì)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）課例式解讀（小學(xué)數(shù)學(xué)）》中的第二章內(nèi)容“對(duì)核心素養(yǎng)的主要表現(xiàn)”進(jìn)行深入解讀與分享。劉老師首先對(duì)數(shù)學(xué)意識(shí)和感悟，數(shù)學(xué)觀(guān)念，關(guān)鍵能力進(jìn)行了區(qū)分；然后對(duì)為何增加量感，量感的具體表現(xiàn)以及教學(xué)要點(diǎn)是什么進(jìn)行了詳細(xì)的解讀；最后對(duì)數(shù)感、推理意識(shí)、幾何直觀(guān)、空間觀(guān)念、運(yùn)算能力的具體表現(xiàn)以及教學(xué)要點(diǎn)進(jìn)行了概述。

　　隨后，數(shù)學(xué)科組老師對(duì)劉老師的分享進(jìn)行探討，并紛紛發(fā)表自己的簡(jiǎn)介。其中：楊英老師就對(duì)數(shù)據(jù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明；李結(jié)明老師指出：量感雖然是一個(gè)新的概念，但我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中也一直在慢慢培養(yǎng)學(xué)生的量感。劉麗琴老師提出，測(cè)量中量（二聲）最終都會(huì)以量（四聲）的形式作為研究對(duì)象，所以量感存在于數(shù)感之中。

　　　　接著，中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)易婉林老師帶領(lǐng)大家對(duì)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）課例式解讀（小學(xué)數(shù)學(xué)）》中的第三章內(nèi)容“核心素養(yǎng)下的內(nèi)容變化”進(jìn)行深入解讀與分享。易老師從數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具體表現(xiàn)視角來(lái)談內(nèi)容的主要變化。例如，如何教學(xué)“加法模型”，發(fā)展學(xué)生的模型意識(shí)？如何教學(xué)“字母表示數(shù)”等內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)和代數(shù)思維？如何幫助學(xué)生感悟數(shù)的概念本質(zhì)上的一致性，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)意識(shí)等等。每個(gè)問(wèn)題都引發(fā)教師的思考，帶著思考又從書(shū)中獲得解答。