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　　構建智慧課堂是實現(xiàn)智慧教育的必由之路，也是實現(xiàn)課堂變革的重要抓手。為利用信息技術賦能教育，優(yōu)化教學方式，提高教學質量，10月21日下午，湖洲小學教導處聯(lián)合智慧課堂承建方讀書郎公司為各學科骨干教師開展“讀書郎智慧課堂”平板實驗班培訓活動。

　　要保證學生能聽得進去、聽得明白，課堂信息傳遞效率高，就要保證老師在課堂上必須給學生提供極致的課堂體驗。智慧課堂將傳統(tǒng)的單向授課型課堂轉變?yōu)橄冗M的雙向互動型課堂，打造出互動型和探討式的創(chuàng)新教學模式，充分調動學生上課積極性，從而提高學習效率。何月燕老師表示：語文課堂上，智慧課堂多樣化教學手段滿足學生的個性化學習需求，教師能更有針對性地進行輔導，提高教學效率。

　　在智慧課堂中，讀書郎學生平板從教、學、練、測、評等各個方面，通過數(shù)據(jù)匯總分析、豐富的教育資源和AI智能教育等方式來提升教學的效率和效果，在不改變教師教學習慣的基礎上，做到給教師減壓減負。操作了智慧課堂教學系統(tǒng)后，余文婷老師表示：對于英語課堂而言，智慧課堂能更快捷、更準確地反映學生課堂答題情況，教師可以根據(jù)可視化數(shù)據(jù)及時調整教學方法，達到高效教學的目地。

　　在答題反饋上，讀書郎智慧課堂教學系統(tǒng)內置智能作業(yè)平臺和閱卷系統(tǒng)，具有分層作業(yè)、作業(yè)訂正、智能批改等功能。老師可以快速下發(fā)練習及回收學生答案，系統(tǒng)根據(jù)學生作答情況自動批改評分。系統(tǒng)還可以把學生作答情況以大數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來，讓老師更直觀、更清晰地了解班級學生的整體水平與個體差異，有的放矢，實現(xiàn)精準教學。培訓會上，賈龍華老師嘗試做了答案，分析了習題正確率。賈老師表示：智慧課堂能及時掌握班級整體學習狀態(tài)，有的放矢，更好地突破教學重難點；同時，生生互評這一模式大大激發(fā)了孩子們課堂參與積極性，提高了學習興趣。

　　作為智慧學習的賦能者，讀書郎智慧課堂教學模式立足于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的創(chuàng)新思維模式，依托大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新一代信息技術，對數(shù)字教材、教學資源、學科工具等內容進行高度整合，搭建了一套貫穿教、學、考、管、評全過程的智慧課堂教學服務系統(tǒng)。鐘贊穎老師表示：教、學、考、管、評全過程的智慧課堂讓這數(shù)學課環(huán)環(huán)相扣、妙趣橫生，對提高學生學習數(shù)學這一學科起到了重要作用。

　　通過參加此次智慧課堂培訓活動，老師們紛紛表示：既開闊了教育視野，又提升了智慧教育能力，更堅定了課程改革方向。湖洲小學的師生們已經做好準備，努力探索智慧課堂，一起向未來！