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　　國無德不興，人無德不立。育人之本，在于立德鑄魂。培養(yǎng)具有高尚品德的優(yōu)秀人才，必須有善做德育工作的優(yōu)秀教師。為提升德育干部和班主任的素養(yǎng)，10月23日上午，民眾鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心組織來自11所公民辦學校的60名教師前往肇慶學院參加為期四天的德育干部與班主任培訓。

　　下午舉行了開班典禮。民眾鎮(zhèn)教育事務(wù)指導(dǎo)中心梁冬梅副主任作開班致辭，梁主任指出，培訓的時間雖短，但用心專注也能提升德育能力，學習永遠在路上，希望大家邊學邊思，交流互動，人人學有所得，學有所獲，并把學習中所獲帶回工作中，不負此行。

　　開班典禮結(jié)束后，廣東未來教育研究院李季教授為大家作“與優(yōu)秀結(jié)伴而行——名班主任工作室創(chuàng)新與發(fā)展”專題講座。李季教授指出，班主任工作是有迷惑與困惑的，德育是由概念到觀念再到信念的過程，這是個內(nèi)生外化的過程，其效果具有滯后性，需要與時俱進，探索德育過程需要盡心盡力，愿大家擁有太陽，如此才能播灑陽光。他指出，班主任專業(yè)發(fā)展生長點應(yīng)有四個關(guān)注點，“專業(yè)能力是幸福，班主任智慧資源”、“心里同齡人是快樂班主任專業(yè)素養(yǎng)”、“研究意識是智慧型班主任成長之路”、“專業(yè)技能是智慧型班主任看家本領(lǐng)”。李教授跟大家分享班主任工作室的創(chuàng)建方法，他指出，能力大賽是班主任工作室創(chuàng)新第一生長點，作為工作室成員，既是參賽者，又是管理者，還是研究者，三角色融合有利于個人與團隊發(fā)展；家校共育是班主任工作室創(chuàng)新的第二點，I+We=Fully，I，即為你要在群體中才能發(fā)揮最大的優(yōu)勢。成長導(dǎo)向是為喚醒學生的希望，讓學生自己對自己充滿信心。在分析成長導(dǎo)向問題時，李教授提到木桶原理與教練技術(shù)。并舉“提供一個鏡子，讓自己發(fā)現(xiàn)并改正問題”例子，引導(dǎo)參加培訓的老師在面對“差生”時如何做心理分析，以何種姿態(tài)對待優(yōu)中差生。德育是個漫長的過程，老師身為班級領(lǐng)頭羊應(yīng)該學會當一個有意思的班主任，真正喜歡與投入德育工作。

　　李季教授的精彩講座，引領(lǐng)民眾鎮(zhèn)老師們開啟了美好的學習之旅。老師們對接下來的課程充滿了期待，大家都期望，在教授、專家的引導(dǎo)下，自己對德育工作有更深刻的認識，更深入的理解，在今后的工作中把德育工作做得更好。