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引領(lǐng)示范，砥礪前行
——西區(qū)信息技術(shù)唐節(jié)首席教師工作室開展教研活動(dòng)發(fā)布時(shí)間：2020-10-09 12:32     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：129

　　為了促進(jìn)首席教師工作室的輻射和示范，通過交流和研討，引領(lǐng)西區(qū)信息技術(shù)教學(xué)教研發(fā)展，從而提高西區(qū)全體信息技術(shù)教師的學(xué)科教學(xué)水平和教師專業(yè)發(fā)展能力。2020年9月30日，西區(qū)信息技術(shù)唐節(jié)首席教師工作室研討活動(dòng)在煙洲小學(xué)組織開展，共謀信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展之路。

　　本次活動(dòng)由工作室首席教師唐節(jié)主持，立足“學(xué)科建設(shè)為根本，項(xiàng)目研究為載體，走融合創(chuàng)新之路”的工作室宗旨，此次教研活動(dòng)的主題確定為通過本學(xué)期教研計(jì)劃和商討“信息技術(shù)+”項(xiàng)目。

　　活動(dòng)伊始，首席教師唐節(jié)向工作室成員系統(tǒng)介紹了“四位一體”的工作室架構(gòu)，即：導(dǎo)師——主持人——骨干——成員，由導(dǎo)師提供理論指導(dǎo)，主持人負(fù)責(zé)，骨干發(fā)揮中堅(jiān)力量帶動(dòng)本校成員乃至其他學(xué)校教師的發(fā)展。緊接著，活動(dòng)確定了工作室的目標(biāo)為教學(xué)、教研和課程建設(shè)三個(gè)方面，教學(xué)上實(shí)現(xiàn)授課、評(píng)課和說課一體化的教學(xué)研討，教研上以讀書沙龍和開展講座的形式促進(jìn)教師的論文撰寫和課題研究，課程上實(shí)現(xiàn)“信息技術(shù)+”融合創(chuàng)新，具體將基于scratch編程開展項(xiàng)目式課程開發(fā)，并結(jié)合各校特色，形成區(qū)本教材資源。各成員結(jié)合本校實(shí)際情況對(duì)工作室的發(fā)展展開討論，最終從以下五個(gè)方面確定了工作室的工作思路：①把握課堂主陣地，熟悉各年級(jí)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者特征；②開展項(xiàng)目研究，以教科研為先導(dǎo)；③精心攻讀本學(xué)科書籍和期刊，提升教學(xué)實(shí)踐和反思；④基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教研拓展；⑤建立個(gè)人發(fā)展檔案，完善計(jì)劃和實(shí)施。

　　工作室教研活動(dòng)的開展，不僅探討出了工作室的發(fā)展方向和具體內(nèi)容舉措，也為成員的教師專業(yè)發(fā)展指明方向。相信在工作室的引領(lǐng)示范和共同努力下，西區(qū)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)改革和教研發(fā)展將邁上新的臺(tái)階。