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每一種成長(zhǎng)，都是自我突圍的過程
——記五桂山學(xué)校校本培訓(xùn)發(fā)布時(shí)間：2020-12-03 14:23     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為加強(qiáng)教師專業(yè)能力，指引教師規(guī)劃自我職業(yè)生涯，突破數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)方面的瓶頸，11月27日，五桂山學(xué)校邀請(qǐng)南粵優(yōu)秀教師、中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師、中山一中鐵城中學(xué)教導(dǎo)主任馮葉平為師生帶來(lái)了一節(jié)精彩的課堂。桂南學(xué)校的部分老師、五桂山學(xué)校中小學(xué)全體老師參與了觀摩學(xué)習(xí)。

　　是日下午，馮主任在九（1）班帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)《26.2 實(shí)際問題與反比例函數(shù)》。馮主任以計(jì)算拉面總長(zhǎng)度與粗細(xì)的數(shù)量關(guān)系作為引入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，層層遞進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的圓柱體煤氣存儲(chǔ)室、輪船卸貨等問題，帶領(lǐng)學(xué)生尋找變量關(guān)系，建立數(shù)學(xué)模型，循循善誘，引發(fā)學(xué)生迸發(fā)思維火花，帶領(lǐng)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。

　　隨后，馮主任以“我談我的專業(yè)成長(zhǎng)”為主題，與五桂山學(xué)校全體教師分享了她在專業(yè)成長(zhǎng)之路上的感悟與體會(huì)。馮主任把自己的成長(zhǎng)之歷程分成了幾個(gè)階段：幼兒期、斷奶期、兒童期等。已經(jīng)取得如此耀眼成就的她，依舊把自己目前所處的時(shí)期稱之為兒童期，讓在場(chǎng)的老師們頓生敬佩與慚愧。任何的一種看得到的光彩，都是背后看不到的堅(jiān)持的累積，馮主任表示任何的成就都離不開一個(gè)“勤”字，把一個(gè)普通老師的該做的事情做細(xì)做精，做到積極主動(dòng)，懂得抓住機(jī)會(huì)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)規(guī)格地要求自我，才能綻放自我精彩。

　　馮主任還在教學(xué)、教研、科研、引領(lǐng)等方面為老師們作了細(xì)致可行的指引，同時(shí)，她提出教師要有努力向更加優(yōu)秀的人與團(tuán)隊(duì)靠攏的意識(shí)，努力向這些生命中對(duì)自己影響深遠(yuǎn)的人學(xué)習(xí)。一個(gè)人成長(zhǎng)的過程，就是自我突圍的過程，唯有在繁忙的工作中突圍、思考，才能綻放出自我的風(fēng)采。

　　最后，武安邦主任代表教師們作了總結(jié)分享，數(shù)學(xué)科組年輕老師鄧運(yùn)良也分享了自我感悟。相信在馮主任的啟發(fā)下，五桂山學(xué)校的每一個(gè)教師定會(huì)積極地自我綻放，不斷學(xué)習(xí)，不斷突圍，得到更大的提升。