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教師的生命在課堂
————市教研室周曙副主任到坦洲實(shí)驗(yàn)中學(xué)指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)發(fā)布時(shí)間：2020-11-05 17:27     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：44

　　11月4日上午，市教研室周曙副主任來(lái)到坦洲實(shí)驗(yàn)中學(xué)，指導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)。坦洲實(shí)驗(yàn)中學(xué)梁格青校長(zhǎng)對(duì)周老師來(lái)校指導(dǎo)表示熱烈歡迎，高艷玲副校長(zhǎng)與數(shù)學(xué)科組老師一起參加了聽(tīng)課學(xué)習(xí)。關(guān)莉、趙明明兩位老師以同課異構(gòu)的形式呈現(xiàn)了兩節(jié)各具特色的新授課----《同底數(shù)冪的乘法》。

　　周曙老師一直關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，為了解青年教師常態(tài)化教學(xué)情況，本次活動(dòng)僅提前一天通知。關(guān)莉和趙明明老師積極準(zhǔn)備，高艷玲副校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)何曉華囑咐兩位青年教師認(rèn)真研讀教材，呈現(xiàn)真實(shí)課堂。

　　上午9：15分，關(guān)莉和趙明明老師在多媒體課室依次授課，周曙老師仔細(xì)觀察了兩位老師的課堂教學(xué)。課后，老師們圍坐在一起，聆聽(tīng)教學(xué)指導(dǎo)。周老師首先肯定了兩位老師授課的主要優(yōu)點(diǎn)：關(guān)莉老師的課富有親和力，課堂生動(dòng)活潑，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有思考、有設(shè)計(jì)；趙明明老師語(yǔ)言凝練，設(shè)問(wèn)精巧，注重知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程。接著，周老師從兩節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)引入、教學(xué)過(guò)程、例題習(xí)題配置等方面做了深入細(xì)致的指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深刻的解讀，揭示了教學(xué)內(nèi)容所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，指出了本節(jié)課應(yīng)該落實(shí)的核心素養(yǎng)目標(biāo)。周曙老師說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)是教師的教學(xué)基本功，教材解讀是上好課的前提，思想方法是課堂教學(xué)的靈魂。希望青年教師篤實(shí)教學(xué)基本功，鉆研教材，以學(xué)生為本傳授數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。要從知識(shí)系統(tǒng)的角度思考章節(jié)教學(xué)，章節(jié)起始課要發(fā)揮承前啟后、激趣導(dǎo)學(xué)的作用。周老師強(qiáng)調(diào)，課堂引入究竟是從數(shù)學(xué)情境引入，還是從實(shí)際問(wèn)題情境引入，應(yīng)從具體課例出發(fā)，多思考不拘泥。

　　“教師的生命在課堂，教師的美麗在課堂”，周曙老師鼓勵(lì)青年教師扎根教學(xué)實(shí)踐，在立德樹(shù)人、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中展現(xiàn)生命活力，書(shū)寫(xiě)美麗人生。

　　學(xué)校數(shù)學(xué)科組老師邊聆聽(tīng)邊做筆記，思想上受到極大鼓舞。老師們感恩成長(zhǎng)路上遇到領(lǐng)路人，堅(jiān)定了在教研路上努力前行，在教育沃土辛勤耕耘的信心，決心在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)，成就自己的精彩人生。