課堂展風(fēng)采 比賽促成長(zhǎng)
————海洲第二小學(xué)英語(yǔ)科組新教師素養(yǎng)比賽

　　為提升學(xué)校教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，拓展課堂教學(xué)有效途徑，激勵(lì)青年教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，2021年3月25日，海洲第二小學(xué)英語(yǔ)科組在修身學(xué)堂舉辦兩年內(nèi)英語(yǔ)新教師素養(yǎng)比賽，英語(yǔ)科組兩位新教師參加比賽。

　　在英語(yǔ)科組李放老師的主持下，教學(xué)比賽拉開(kāi)了序幕。海洲第二小學(xué)校長(zhǎng)陳富權(quán)、副校長(zhǎng)鄭弢、教導(dǎo)處主任胡古月、德育處副主任蔡淑嫻以及全體英語(yǔ)老師參與此項(xiàng)活動(dòng)。

　　首先，肖葦鈴老師與四1班學(xué)生帶來(lái)繪本教學(xué)課例“May I Please Have a Cookie”。肖老師采用PWP的教學(xué)方法，在Pre-reading部分，以說(shuō)唱與游戲?qū)胝n堂，喚醒舊知；接著，通過(guò)掃封面、翻頁(yè)面、找情節(jié)、細(xì)品味等步驟，用圖片環(huán)游的形式串聯(lián)While-reading，引導(dǎo)學(xué)生深入繪本；到Post-reading環(huán)節(jié)，將繪本聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生用“Connector”身份，大膽進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用與輸出，借繪本培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)。

　　緊接著，楊海媚老師與六1班學(xué)生帶來(lái)語(yǔ)音課例“Unit 6 Feeling Fun(Sounds and Words)”。在五步教學(xué)法的引導(dǎo)下，課堂有序開(kāi)展。首先，楊老師通過(guò)觀看視頻，以Chant的形式呈現(xiàn)語(yǔ)音[e?]，從中總結(jié)字母組合“ear、air、ere”的發(fā)音；其次，通過(guò)教師范例解讀，讓學(xué)生以小組合作的形式解決問(wèn)題，并將所學(xué)Chant在小組中進(jìn)行表演；在操練鞏固環(huán)節(jié)，巧妙銜接繪本“Clare’s Fair”，讓學(xué)生在趣中鞏固語(yǔ)音知識(shí)。

　　最后，蔡主任對(duì)本次比賽做評(píng)課與總結(jié)，既肯定了兩位老師的精心準(zhǔn)備與進(jìn)步，同時(shí)也提出建議與期望。在英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)中，教師要繼續(xù)將新的英語(yǔ)教學(xué)理念落到實(shí)處，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性與實(shí)踐性，為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言核心素養(yǎng)不懈努力。

　　“點(diǎn)滴薈萃，思學(xué)共進(jìn)。”每一次比賽，都是一次經(jīng)驗(yàn)的收獲，一次有效的學(xué)習(xí)，一次能力的提升。海洲第二小學(xué)的英語(yǔ)新教師們將在教學(xué)的路上繼續(xù)努力，不斷求索。