以研促教 共同成長
————鎮(zhèn)南小學(xué)語文科組開展教研活動

　　為進一步推進課堂教學(xué)改革，共同探索課堂有效教學(xué)策略，提高教師專業(yè)水平和教研能力，3月10日，鎮(zhèn)南小學(xué)語文科組舉行了一師一優(yōu)課活動，通過“課例展示+評課議課”的方式進行研討。

　　本次教研活動分三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是分年級進行一師一優(yōu)課活動。區(qū)潔珊老師用吟誦的方式帶著二6班的學(xué)生欣賞、感受古詩《絕句》的魅力。課堂上，學(xué)生興趣濃厚，在愉快的氛圍中了解了吟誦的規(guī)則和方法，學(xué)會了吟誦。相雪娜老師執(zhí)教三年級《我不能失信》一課。相老師能夠創(chuàng)新課堂，在學(xué)生分角色扮演學(xué)習(xí)后，相老師化身中山市電視臺記者，對小慶齡進行采訪，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生高效完成該課學(xué)習(xí)目標(biāo)。整節(jié)課在活躍的學(xué)習(xí)氣氛中結(jié)束。曾嘉裕老師帶領(lǐng)著四7班的孩子用吟誦的方式學(xué)習(xí)了古詩《芙蓉樓送辛漸》。課堂上，曾老師給孩子們講述了“平長仄短”“入促韻長”的吟誦規(guī)則并教孩子們吟誦古詩。蒼茫的煙雨和孤峙的楚山等意象和詩人的情感在孩子們的誦讀里得到了充分的釋放。林穎欣老師執(zhí)教六年級《藏戲》一課。林老師從視頻入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在林老師的課堂上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，借助課前導(dǎo)學(xué)案，進行小組合作探究。

　　第二個環(huán)節(jié)是評課分享。首先幾位負責(zé)一師一優(yōu)課的老師對自身課堂設(shè)計和教學(xué)心得進行教學(xué)反思，隨后由各自的備課組成員進行評課議課，從教學(xué)設(shè)計、語言的藝術(shù)、課堂的生成等方面進行深入的交流學(xué)習(xí)。最后由備課組長總結(jié)評課觀點提出建議，為日后的教學(xué)提供有效可行的做法。

　　第三個環(huán)節(jié)是全體語文教師集中教研室進行集體交流活動。語文科組長郭淑玲老師提出教師要認真研讀教材，在教研活動中積累經(jīng)驗，打造高效課堂。同時各備課組要根據(jù)年級知識點梳理出有針對性的學(xué)習(xí)專題，引導(dǎo)學(xué)生多積累誦讀經(jīng)典古詩文，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成閱讀課外書的習(xí)慣。教導(dǎo)處劉曉嵐副主任鼓勵青年教師要注重自身的專業(yè)發(fā)展，提升自身的專業(yè)能力，為優(yōu)化課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　通過本次教研活動，鎮(zhèn)南小學(xué)的語文教師對如何打造高效課堂有了新的認識，未來也會繼續(xù)借助一師一優(yōu)課的平臺充分提高自己的教研水平和教學(xué)能力！