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文 | 米粒媽

米粒媽看到一個(gè)新聞――頂流小學(xué)37名家長聯(lián)名驅(qū)逐7歲女孩。

被驅(qū)逐女孩妞妞的媽媽，和不愿透露姓名的家長接受了記者采訪，當(dāng)事人翟老師以及事件中大部分家長，沒有針對此事發(fā)聲。

作為局外人，很難了解事情的全部始末，憑一兩家之言也難分辨出是非對錯(cuò)。

這個(gè)事件以”妞妞轉(zhuǎn)學(xué)老師被處分“為結(jié)局，似乎塵埃落定。但實(shí)際上，在這場耗時(shí)1年多的沖突里，至少有40個(gè)孩子受影響。

第1次聯(lián)名請?jiān)?/p>

咱們先來理理這件事兒的時(shí)間脈絡(luò)。

2020年9月，翟老師接手妞妞所在的班級。妞媽覺得翟老師布置的作業(yè)太多，她說，“就算妞爸親自做，也要花1.5個(gè)小時(shí)才能寫完”。

妞媽就讓妞妞作業(yè)寫到9點(diǎn)半，沒寫完就不寫了，由妞爸操刀。同時(shí)還告訴妞妞，老師問的話，就說是自己寫的。

一個(gè)月后，翟老師發(fā)現(xiàn)妞爸替寫作業(yè)的事兒。妞妞堅(jiān)持說是自己寫的，被老師批評。

2020年10月8日到2021年1月10日期間，妞妞下午都請假去醫(yī)院。醫(yī)院提供證明顯示，妞妞有過敏性咳嗽。

2020年10月16日，妞妞因?yàn)闆]得A被翟老師罰抄作業(yè)，挨罰的還有很多學(xué)生。

妞妞到下午1點(diǎn)半都沒抄完，也沒吃飯。妞爸擔(dān)心女兒，打老師電話不接，就溜進(jìn)了教室。

2020年11月3日，妞妞語文作業(yè)沒寫完，翟老師讓她上課時(shí)到辦公室罰寫。中午回家后，妞妞突然哮喘發(fā)作。

這是家長第一次聯(lián)名請?jiān)盖鞍l(fā)生的事情。

妞妞所在的學(xué)校，是北師大貴陽附屬小學(xué)，按傳統(tǒng)教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)，屬于當(dāng)?shù)氐摹表斄鳌皩W(xué)校，有家長接受采訪時(shí)說“家長素質(zhì)很高”。

2020年11月4日，家委會(huì)單獨(dú)建了一個(gè)小群，翟老師也在群里，被轉(zhuǎn)為群主。

在這個(gè)缺少妞妞家長的群里，誕生了第一次聯(lián)名請?jiān)浮！墩堅(jiān)笗酚?1月5號提議，6號就完成37名家長的線下簽名，主要反映3個(gè)問題：

1. 妞妞下午長期不上課， 不參加集體活動(dòng)，影響班級榮譽(yù)，給其他同學(xué)造成負(fù)面影響。2. 妞媽反對 其余家長加強(qiáng)孩子課后練習(xí)的要求。 老師義務(wù)為孩子批改時(shí)發(fā)現(xiàn)，妞妞家長給孩子做作業(yè)，（老師）批評妞妞后反被家長辱罵，說老師無權(quán)教育批評其孩子。3. 妞媽長期在上課時(shí)間微信、電話騷擾歷任和現(xiàn)任班主任，情緒激動(dòng)、出言不遜，惡意污蔑老師“體罰”孩子，甚至揚(yáng)言“壓力大到想跳樓”，讓老師們身心俱憊影響正常教學(xué)，讓班上其他孩子產(chǎn)生莫名恐懼……

《請?jiān)笗返淖罱K訴求，是讓學(xué)校勸妞妞父母給妞妞轉(zhuǎn)學(xué)。

米粒媽仔細(xì)看了這封請?jiān)笗瑑?nèi)容還挺“嚴(yán)謹(jǐn)”的。

就像第2條，孩子做課后練習(xí)是其余家長要求的，老師批改練習(xí)是義務(wù)的，不違背當(dāng)前小學(xué)生減負(fù)的趨勢。

但對第1條和第3條，米粒媽有點(diǎn)小疑惑。

妞妞長期請假，影響了班級什么榮譽(yù)，又對班上其他學(xué)生產(chǎn)生了哪些不良影響？

妞媽上課期間微信和電話騷擾班主任，老師上課期間應(yīng)該不會(huì)帶手機(jī)接聽電話，那班上其他同學(xué)的莫名恐懼是怎么來的？

第一次請?jiān)笗玫搅?7名家長（除妞妞家長和另一位家長）的簽名，但妞妞并沒有轉(zhuǎn)學(xué)。

第2次聯(lián)名請?jiān)?/p>

第一次聯(lián)名請?jiān)负螅ゆひ廊辉谠瓉淼陌嗉壣蠈W(xué)，她越來越不想去學(xué)校。

妞妞說，（不開心）因?yàn)闆]人跟我玩，之前跟他們玩得挺開心的。

2021年3月15日，也就是第一次聯(lián)名請?jiān)?個(gè)月后，妞媽懷疑妞妞在學(xué)校遭遇了不公平對待。

當(dāng)天中午她要求進(jìn)校接孩子，被拒絕后強(qiáng)行翻越校門，從學(xué)校接走了妞妞。

2021年3月17日，家委會(huì)考慮妞妞父母都有過“硬闖”學(xué)校行為，再次寫了《請?jiān)笗罚阂髮W(xué)校加強(qiáng)管理，對擾亂學(xué)校秩序的行為進(jìn)行處理，保證學(xué)校安全。

這次依然有37名家長簽名。

對第2次請?jiān)笗瑢W(xué)校的《處理意見》是：妞媽的行為違反規(guī)定了，但鑒于她見子心切，不做報(bào)警處理，對她提出警告要求保證不再犯。

遭遇兩次被聯(lián)名請?jiān)福層X得她跟翟老師雖然教育理念不一致，有過爭執(zhí)，但“表面上還可以”。

真正讓她”豁出去“的，是家委會(huì)單獨(dú)建群且群主是翟老師，還有家委會(huì)成員的一些神操作。

在妞媽跟翟老師就作業(yè)問題發(fā)生沖突后，班級群里就出了一些神提議：

家長接龍，支持老師給學(xué)生布置作業(yè)，感謝老師百忙之中給學(xué)生批改作業(yè)，米粒媽勉強(qiáng)把這當(dāng)成是對老師表達(dá)感謝的“保持隊(duì)形”。

有人提議，給翟老師簽個(gè)授權(quán)委托書，授權(quán)老師給38個(gè)孩子當(dāng)“媽”，該打打該吼吼，作業(yè)該罰罰，底下又是附議一片。

看到這里米粒媽有點(diǎn)凌亂了，我實(shí)在想象不出來，什么樣的場景，需要給老師簽個(gè)”當(dāng)媽“的授權(quán)委托書？

2021年4月9日-11日，妞媽投出了她的舉報(bào)信，舉報(bào)翟老師教唆、指使家委會(huì)單獨(dú)建群，孤立學(xué)生，同時(shí)收受禮物，違規(guī)超綱教學(xué)，違規(guī)排名等問題。

經(jīng)過區(qū)教育局的明察暗訪，得出的結(jié)論是：

建新群、簽請?jiān)笗际羌椅瘯?huì)行為，翟老師沒有教唆、指使；

但翟老師默許新群存在，在群里跟其他家長討論妞妞家相關(guān)問題，沒有查明請?jiān)笗鴥?nèi)容并制止，存在不當(dāng)之處。

2021年8月2日，市教育局通報(bào)翟老師的違紀(jì)情況：

翟某在教師節(jié)期間收受家委會(huì)禮品、公布成績排名、考試前漏題、對家委會(huì)排除個(gè)別家長單獨(dú)建群問題默許并參與。

翟老師被通報(bào)批評，年級組長職務(wù)被撤銷，“市級名班主任”稱號被取消，妞妞轉(zhuǎn)學(xué)到了一所私立小學(xué)。

至此，事情似乎告一段落，但影響卻遠(yuǎn)未消除。

被影響的40+個(gè)孩子

米粒媽覺得，這次事件直接影響的，至少有40個(gè)孩子。

第一個(gè)受影響的，是當(dāng)事人妞妞。

米粒媽看到過一些言論，但出處沒有考證，說妞妞的上一任班主任也是被妞媽“逼”走的，還說了很多妞媽的“瘋狂”行為。

從妞爸妞媽能單槍匹馬闖學(xué)校“解救”妞妞的行為看，妞妞父母對妞妞的教育是極其重視，且有自己想法的。

妞媽說作業(yè)做不完可以不寫，老師說不寫作業(yè)就要被罰；妞媽舉報(bào)老師有問題，老師覺得妞媽太過分。

老師和父母的博弈，妞妞成為直接承受結(jié)果的人，受的是成年人也無法解決的“夾板氣”。

學(xué)校教育很難實(shí)現(xiàn)“定制”服務(wù)，就像“雙減”，有家長舉雙手贊成，也有家長焦慮倍增，“眾口難調(diào)”的局面很難有完美的解決方案。

理念上存在不同很正常，但不是每個(gè)有不同理念的家長，都會(huì)成為被聯(lián)名請?jiān)傅摹版尅薄?/p>

這其中，妞妞父母，老師和其他家長都承擔(dān)著重要責(zé)任。

第2個(gè)受影響的，是翟老師和她的孩子。

據(jù)家委會(huì)家長說，翟老師被通報(bào)批評后，她的孩子在學(xué)校也被同學(xué)排擠。

說實(shí)話，米粒媽有點(diǎn)持懷疑態(tài)度。學(xué)生真的會(huì)關(guān)心同學(xué)的家長是優(yōu)秀班主任，還是被通報(bào)批評的老師嗎？

但也不能否認(rèn)，翟老師的孩子會(huì)因此受影響。畢竟父母是孩子的第一任老師，更何況父母本身還是老師。

翟老師的行為，有一點(diǎn)是米粒媽不認(rèn)同的。老師和個(gè)別家長教育理念的沖突，沒必要擴(kuò)大到其他家長周知的程度。

就算妞媽像傳言說的是個(gè)“刺頭”，經(jīng)常舉報(bào)騷擾老師，但家長是家長，學(xué)生是學(xué)生。

翟老師跟妞媽有矛盾，妞媽的行為也給她帶來諸多困擾，對班里的妞妞做不到“以德報(bào)怨”是正常的，畢竟老師是人不是神。

但作為傳道授業(yè)解惑的老師，做不到“以德報(bào)怨”，也應(yīng)該堅(jiān)守”以直報(bào)怨“吧？

用公平公正的方式對待一個(gè)7歲的孩子，應(yīng)該沒有那么難。

米粒媽遇到過不可理喻的人，除了無語，只會(huì)替他們的孩子感到悲哀，而不是斗不過大人，就拿孩子撒氣。

最后，受影響的還有妞妞的38個(gè)同學(xué)，以及排擠翟老師孩子的同學(xué)。

妞妞和她的同學(xué)們，成了老師和妞妞父母博弈的”工具人“。

不管是家委會(huì)的請?jiān)笗€是網(wǎng)上的言論，鮮少有針對妞妞本人的惡評。比如，調(diào)皮搗蛋、品質(zhì)惡劣、欺負(fù)同學(xué)等。

她最大的問題是不做作業(yè)，極少參加集體活動(dòng)，但這可以成為被同齡人”討厭“的理由嗎？顯然不能。

米粒班里也有長期請假的孩子，有不愛寫作業(yè)不愛學(xué)習(xí)的孩子，但他們依然有好朋友，不會(huì)齊刷刷地被集體孤立。

相比之下，妞妞班里的同學(xué)太”團(tuán)結(jié)“了，他們的團(tuán)結(jié)源自何處？無非是老師和家長。

米粒媽是覺得，針對妞妞這個(gè)事件，憑借網(wǎng)絡(luò)上有限的信息，很難分辨出誰對誰錯(cuò)。

只是，這場鬧劇對孩子造成的惡劣影響，本來是可以避免的。

老師和家長之間，家長和家長之間的矛盾，大可以在成年人之間消化掉，讓孩子繼續(xù)保持那份純潔和天真。

可是，矛盾一步步升級，讓40+個(gè)孩子成為受害者。對妞妞的排擠，對翟老師孩子的排擠，孩子們都成了“工具人”。

他們失去了交友自由，本該純純的值得懷念一生的同學(xué)情誼和校園時(shí)光，摻雜了太多社會(huì)因素。

剝奪他們快樂回憶的人，就是為他們“謀深遠(yuǎn)”的父母，無法做到“以直報(bào)怨”，把他們當(dāng)成“工具人”的父母。

等孩子成年后回憶起現(xiàn)在發(fā)生的一切，他們會(huì)想到什么？

那個(gè)自畫像上被扎滿針孔的女孩？不想去學(xué)校哭泣的夜晚？還是那些跟朋友決裂的瞬間？

個(gè)人簡介：@米粒媽頻道（歡迎關(guān)注），米粒媽，美國海歸，海淀家長，當(dāng)當(dāng)新書總榜第一名《影響孩子一生的親子英文書》作者。專注于學(xué)習(xí)干貨、教育經(jīng)驗(yàn)分享，5-12歲孩子的教育和升學(xué)，英文、數(shù)學(xué)、科學(xué)啟蒙，以及全世界的新奇好物推薦，歡迎關(guān)注！（0~5歲寶媽請關(guān)注：@米粒媽愛分享）