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職稱問題一直是困擾很多老師的大問題，原因就在于職稱與老師的切身利益息息相關(guān)。現(xiàn)在教育上問題多多，很多老師不安心教書，個人認為與職稱的存在有很大的關(guān)系。

雖然暫時取消職稱很多人不同意，但作為老師，我還是想說，只要取消教師職稱，按教齡正常給老師們晉級，那么很多問題都會迎刃而解不復存在。

為什么這么說呢？

第一：取消職稱，老師們就不會再為待遇斤斤計較了。

現(xiàn)在，老師們?yōu)槭裁磿诰W(wǎng)上整天訴說待遇太低？為什么教師工資需要教育部年年督導？很簡單，就是因為老師待遇本身存在很多問題。

1、很多老師評不上職稱，導致待遇永遠上不去，他們內(nèi)心肯定不高興了，不高興自然會通過各種途徑發(fā)牢騷。

2、老師待遇因為有職稱，不像公務(wù)員是自然晉升的，導致老師待遇永遠趕不上公務(wù)員，老師們當然也不高興了。

但是如果取消職稱的話，像公務(wù)員一樣自然晉升，大家待遇一樣，誰還有理由抱怨呢？老師待遇問題自然就徹底解決了，再也不用教育部年年督導了。

第二：取消職稱，老師內(nèi)心不會那么功利了，安心教書育人的老師會更多。

很多人說，現(xiàn)在的老師太功利，每天只想著賺錢。之所以會如此，實際上都是教育環(huán)境導致的。

目前的老師有職稱，高級職稱的老師比中級職稱的老師每月多一千多元的工資，面對這么巨大的差距，哪位老師能做到無動于衷？肯定都會想方設(shè)法評職稱、爭榮譽了。在學校，老師多布置作業(yè)考第一，是為了評職稱；老師忙于各種比賽課，也是為了評職稱；老師討好領(lǐng)導拉關(guān)系，也是為了評職稱。說白了，老師工作的第一目的就是為了評職稱。

這種功利的教育觀導致老師們個個為了利益不擇手段，一個個都不能安心教書。

但是，如果取消了職稱，老師們就不用忙這些了，都會心平氣和地面對學生，安心的教書育人。真到那時，可能教育上真會涌現(xiàn)一批名師和教育家了！

第三：取消職稱，教育環(huán)境也會大改變，教育會變得更純粹。

現(xiàn)在的職稱，可以說影響了太多的人，取消職稱，教育環(huán)境至少會有以下改變：

1、高級教師不會因為評上職稱而不好好工作了，年輕教師也不會因為待遇太低而斤斤計較了。

2、年輕教師對教育行業(yè)會更看好，因為只要好好工作，待遇就會提升，人們對未來也會更有希望。

3、各種賽課、課題也會回歸真實，而不是像現(xiàn)在這樣，為了得獎華而不實，各種弄虛作假。

4、可以減少巨大的開支，評職稱的所浪費的錢也是巨大的，各種評審費資料費等等，取消職稱，意味著教育開支更少了。

所以取消職稱，只會讓教育環(huán)境變得更好，包括我們的科研人員，也能靜心搞科研了，不再為項目、課題而糾結(jié)了。未來獲得諾獎的科學家說不定會更多。

取消職稱，很多人怕老師們不好好干活，但現(xiàn)在有職稱，佛系老師不是也很多嗎？

職稱存在的最大原因就是要激發(fā)老師們干工作的熱情，但看看現(xiàn)在的學校，佛系老師越來越多，職稱不是照樣激發(fā)不了他們嗎？很多人之所以佛系，就是因為職稱，反正累死累活也評不上，干脆不評了。

真的取消職稱，大家一視同仁，就沒有人再互相攀比和計較了。相反大家還會更團結(jié)，教學效果說不定會更好。

個人觀點：

職稱絕對是現(xiàn)在教育最大的毒瘤，職稱不除，教育的功利性就不可能改變。看看今年的諾貝爾獎獲獎情況，獲獎最多的國家哪個有職稱？人家沒有職稱不是照樣培養(yǎng)了一群諾貝爾獎得主嗎？我們還不該反思嗎？

大家的看法？教育應(yīng)該取消職稱嗎？也分享一下吧！