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發(fā)布時(shí)間:2021-09-22 15:46:59
日前,一名號(hào)稱“支教十年”的女孩在網(wǎng)上引起了極大的爭議。
這名在社交媒體上發(fā)布妝容精致的支教視頻的女孩名叫龍晶睛。在官方自媒體賬號(hào)的介紹中,龍晶睛從小學(xué)起就參加為山區(qū)留守兒童捐書捐物的活動(dòng),2010年16歲出國留學(xué)后,2011年暑假起,每年暑假都會(huì)回國到山區(qū)支教。為了更好地幫助大山里的孩子們,她選擇在研究生階段攻讀社會(huì)工作學(xué)碩士,并在畢業(yè)后放棄高薪工作,成立助學(xué)服務(wù)中心,全職投入公益。文章稱其已經(jīng)組織了1500多名志愿者支教,定點(diǎn)幫扶8所鄉(xiāng)村小學(xué)。
有網(wǎng)友則對其10年支教24所山區(qū)學(xué)校的經(jīng)歷表示質(zhì)疑,認(rèn)為這種所謂的“支教”,只是到鄉(xiāng)村旅游,順便拿孩子作秀鍍金,以獲取名利。網(wǎng)友還扒出其組織的某項(xiàng)為期5天的新媒體人“支教活動(dòng)”,收取每人5000元的費(fèi)用,實(shí)際上卻只有2天7節(jié)課的“愛心助學(xué)”活動(dòng)。網(wǎng)友質(zhì)疑,這實(shí)際上是以支教為名的鄉(xiāng)村旅游,而龍的公司則從中營利。
龍晶睛支教的真相到底如何,還需要調(diào)查挖掘。但是此事引起了對支教中亂象的一番討論,值得注意,尤其是提醒了人們要擦亮眼睛,分清支教的“好壞”。
現(xiàn)實(shí)中,并不是所有支教都是為了公益。一些人到山區(qū)支教,其實(shí)是出于功利的目的。有些人是為了留學(xué)申請做“人設(shè)包裝”。國外大學(xué)在申請中很重視學(xué)生的社會(huì)活動(dòng),尤其是對申請者參與公益性社會(huì)活動(dòng)的經(jīng)歷非常看重。于是有不少人把參與山村支教作為入學(xué)申請的“敲門磚”。還有不少公司也看到了商機(jī),推出各種“包裝服務(wù)”。《南方周末》不久前曾報(bào)道過各種留學(xué)人設(shè)的包裝生意。
在國內(nèi)一些高校,“支教”活動(dòng)經(jīng)歷也會(huì)為學(xué)生在各種校內(nèi)評(píng)比中加分。有些高校還有所謂“1+3”支教保研政策,大四學(xué)生去山區(qū)支教一年,回校就可以保送研究生。
這樣的支教,對山區(qū)學(xué)生到底有多少幫助,也是值得懷疑的。尤其是暑期短期支教活動(dòng),一群志愿者到山區(qū)進(jìn)行十天半個(gè)月的“支教”,確實(shí)可以給山區(qū)孩子帶來一些外界的新鮮感,但是這種浮光掠影的接觸,到底會(huì)對山區(qū)孩子的成長帶來多少益處,恐怕也很難說。即使是為期一年的支教,相比九年義務(wù)教育,甚至六年的小學(xué)教育來說,也太短暫。尤其是有些支教者雖然是大學(xué)生,但并非教育專業(yè),對教學(xué)不一定擅長,一年時(shí)間可能剛剛與學(xué)生們磨合順暢,卻又要走了。孩子們頻繁更換老師,未必對其教育成長有利。更有甚者,有些支教者,為了功利目的來到山村,卻看不起山里的孩子,給孩子們造成很大的精神傷害。
教育存在巨大的不均衡。好的支教,能讓一些邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們享受到優(yōu)質(zhì)教育,幫助他們更好地成長。但是支教應(yīng)該以利于山區(qū)學(xué)生的成長為唯一出發(fā)點(diǎn)。教育部門應(yīng)該對支教重新進(jìn)行頂層設(shè)計(jì),杜絕功利性的短期、超短期支教活動(dòng),并對參與支教者的資格提出要求,鼓勵(lì)具有教師資質(zhì)的人員對山區(qū)學(xué)校進(jìn)行長期支教,真正提高山區(qū)的教育質(zhì)量,而不是讓山村學(xué)校成為某些人裝點(diǎn)履歷的秀場,甚至讓孩子們成為某些人斂財(cái)?shù)牡谰摺?/p>
一支教老師在晚自習(xí)上為學(xué)生解答問題(圖文無關(guān))。(新華社記者 王鵬/圖)
辛省志
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