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文/珠江商報記者陳艷冰

圖/學(xué)校供圖

在山與海的那邊，在數(shù)千公里以外的順德，一群來自雪域高原的孩子會遇見什么？

2017年的秋季，承接佛山一中西藏班的辦學(xué)，勒流江義中學(xué)開設(shè)西藏班，成為了全國17所擁有西藏班的初中之一。自那時起，江義中學(xué)每年都會迎來一群高原雛鷹，他們來自拉薩、林芝、日喀則等不同地方，為了同一個求學(xué)夢，不遠(yuǎn)千里飛往此處。而他們大多都是12歲的年紀(jì)。

5年來，這樣遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到順德求學(xué)的西藏孩子，有232個。想家，是他們都面臨過的問題。但很快，他們就在異鄉(xiāng)的土地上找到了新的家人，那是他們的“順爸”“順?gòu)尅薄?/p>

為了緩解西藏學(xué)生對家鄉(xiāng)的思念、對異鄉(xiāng)的不適，自西藏班開辦起，江義中學(xué)便啟動了“我在順德有個家”結(jié)對活動，以學(xué)校為紐帶，招募志愿者家庭，與西藏班的學(xué)生進(jìn)行為期三年的一對一結(jié)對。三年里，這群高原雛鷹在親情的滋養(yǎng)下，克服困難，茁壯成長。

在山與海的那邊，除了一條光明的求學(xué)路，還有一個溫暖的家。

跨越地域與民族

來自異鄉(xiāng)的親情締結(jié)

順?gòu)岦S晨曦還記得，第一次見到女兒次仁永青的場景。

那是2020年12月30日，第四屆西藏班“我在順德有個家”結(jié)對儀式的現(xiàn)場。那時的次仁永青還是害羞靦腆的模樣。“我看到她的臉上是期待的，但是腳步怎么都不敢邁出來，但現(xiàn)在不一樣了。”黃晨曦說，現(xiàn)在女兒變得更活潑、更主動了。

對于這點，次仁永青也有感覺。“我剛見到的時候，還是比較拘謹(jǐn)，因為我性格不算外向，但后面隨著交往多了，我和順爸順?gòu)屃牡酶嗔耍拖窀改噶奶煲粯印！痹谒难劾铮構(gòu)岦S晨曦是一個熱情的人，每周一次的見面，順?gòu)尶倳е矚g吃的東西過來。

從第一次見面開始，次仁永青便和順?gòu)岦S晨曦一家開始了長達(dá)三年的交往。她喜歡吃煉奶小饅頭，順?gòu)尵蜁谝娒娴臅r候給她帶上；初二那年歷史成績有所下降，作為生物老師的順?gòu)尵婉R上跟教歷史的同事請教，選幾本適合的輔導(dǎo)書給她送過去；知道女兒想念在西藏的爸爸媽媽，順?gòu)尵妥銎鹆藘蛇叺臏贤颉?/p>

盡管這段結(jié)緣是在疫情的時候開始，但順?gòu)岦S晨曦對次仁永青的愛并沒有減少，反而因為疫情的阻隔，時常掛念這個女兒。用她的話來說，是比對自己的兒子還要用心。

次仁永青（左一）和順?gòu)岦S晨曦合照。

同樣用心的還有格桑央金的順?gòu)岅惽锵肌！拔业捻構(gòu)屘貏e關(guān)心我，會讓我拿他們的手機跟爸爸媽媽聊天，基本每周都會帶著各種吃的過來看我。”格桑央金說，到了可以出門的時間，順?gòu)屵€會帶她去了解順德。她去過順峰山公園，在華僑城坐過摩天輪，還在順?gòu)尲依锏囊活D頓晚飯中感受到家人圍繞在身邊的溫暖。

那是當(dāng)初選擇離開家鄉(xiāng)時，沒曾想過還會擁有的溫暖。2020年，格桑央金來到順德的那年。那時家鄉(xiāng)林芝還沒有通火車，她是坐車到拉薩，再轉(zhuǎn)火車過來的。從拉薩到順德，大概用了三天兩夜，剛下火車，她就感受到了不同于家鄉(xiāng)的炎熱與潮濕。

身體的不適也很快就來了。“剛到學(xué)校的時候，就出現(xiàn)醉氧，感到很暈，但在老師和校醫(yī)的幫助下，慢慢地適應(yīng)過來了。”身體的不適并沒有把格桑央金壓倒，反倒是“越演越烈”的思鄉(xiāng)之情把她給“灼傷”。

“剛來的第一個學(xué)期，真的特別想家，雖然每周都會打電話回去，但還是特別的想。”因為想家，當(dāng)時只有12歲的格桑央金會偷偷地躲在被子里哭，甚至還動過要回家的念頭。同班級、同宿舍的次仁永青也有著同樣強烈的思念，“以前父母都在身邊，現(xiàn)在變成一個人，特別不習(xí)慣，常常想回去”。

而順爸順?gòu)尩某霈F(xiàn)，就像一個熨斗機，把她們心里因思念而起的皺褶一遍遍撫平。

親情不斷延續(xù)

高原雛鷹在愛中成長

對于西藏班的大多數(shù)學(xué)生來說，來順德求學(xué)，或許是他們出過最遠(yuǎn)的一次遠(yuǎn)門。這些來自西藏不同地方的孩子，需要在千里之外的異鄉(xiāng)，迎接各種挑戰(zhàn)。他們不僅要面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，年幼需要陪伴的心靈也在接受著想家的“磨礪”。

但是，按照規(guī)定，西藏班的學(xué)生每年只有一次返鄉(xiāng)的機會，那就是暑假，更多的時間，他們都要在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活。

除了提供良好的教育資源，還可以為這群孩子做些什么？為了讓這群高原雛鷹在順德快樂成長，在開辦西藏班的第一年，江義中學(xué)就啟動了“我在順德有個家”結(jié)對活動，面向全社會招募志愿者家庭，為西藏班的每個孩子尋找新的家人。而這個活動一經(jīng)發(fā)出，便得到了許多順德家庭的響應(yīng)。學(xué)校的選擇也十分謹(jǐn)慎，除了對報名的志愿者家庭進(jìn)行篩選，還會通過面訪了解每個家庭的情況。

如今，次仁永青、格桑央金已經(jīng)是初三的年紀(jì)。三年的相處，她們早已與自己的順爸順?gòu)尦蔀榱吮舜藴嘏拇嬖凇Ｔ陧構(gòu)岦S晨曦的幫助下，次仁永青的歷史成績有了提高；與朋友鬧別扭了，格桑央金會跟順?gòu)岅惽锵颊f，每次跟順?gòu)屨f完煩心事，她都會輕松很多。

甚至，以孩子為紐帶，兩個相距數(shù)千里、原本互不相識的家庭也結(jié)下了深厚的情誼。去年的中秋節(jié)，身在林芝的格桑央金一家和陳秋霞一家，通過視頻連線，一起吃了頓“云端”飯；在次仁永青家人的熱情邀請下，黃晨曦也計劃啟程去林芝，去見一見西藏的親人——她們組建起了一個微信群，叫幸福一家親。

格桑央金（中間）與順?gòu)岅惽锵迹ㄓ乙唬┏鲇魏险铡?/span>

次仁永青、格桑央金就這樣，在順德的土地上不斷成長。班主任鄭丹丹尤其能夠感受到格桑央金的變化，“首先成績從原來在班上排30幾名到現(xiàn)在變成了十幾名，進(jìn)步特別大。整個人也變得更自信，更開朗了”。對于這個變化，鄭丹丹認(rèn)為離不開順?gòu)岅惽锵嫉呐惆椤！拔疫€記得當(dāng)時跟順?gòu)屨f孩子的問題的時候，她跟我說，老師你放心，我會盡我最大的努力把她帶好。”

包括次仁永青、格桑央金在內(nèi)，西藏班開辦五年來，共有232名西藏孩子在順德找到了“第二個家”。在親情的助力下，2020年到2022年，三屆畢業(yè)生共122人百分百考上了內(nèi)地高中西藏班（校），其中70人還考上了上海復(fù)旦大學(xué)附中、北京工業(yè)大學(xué)附中、天津南開大學(xué)附中等重點高中。

盡管結(jié)對時簽下的協(xié)議書，期限只有三年。但在三年之后，江義中學(xué)不少西藏學(xué)子依然和順爸順?gòu)尡３致?lián)系。有孩子為了與順爸順?gòu)尯寐?lián)系，選擇留在佛山讀高中；去北京出差的順爸，也會特意去探望考上北京工業(yè)大學(xué)附中的孩子。

還有90天左右，次仁永青、格桑央金就要奔赴中考的戰(zhàn)場。順?gòu)岦S晨曦也在心里默默倒數(shù)著離別的日子。次仁永青的理想高中在上海，這意味著，以后，她們的見面會越來越少。“想起晚會那天，她站在高高的禮堂上，舉著潔白的哈達(dá)向我跑來的場面，我的眼眶就開始濕潤。”黃晨曦說。

但無論如何，黃晨曦真切地希望女兒越來越好，當(dāng)她人生路上需要幫助的時候，她永遠(yuǎn)都會在。