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　　2022年11月18日正處于港口鎮(zhèn)疫情防控期間，中山市大信學(xué)校有老師被臨時管控，為了不影響教學(xué)任務(wù)，學(xué)校創(chuàng)新開設(shè)“雙師課堂”，家校攜手，讓居家“教”與“學(xué)”同步進(jìn)行。這種形式有何創(chuàng)新，學(xué)生又是如何上課的呢？

　　“說明文中常用的一些方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方……”老師們通過釘釘平臺，變身為“網(wǎng)絡(luò)主播”，線上授課、連麥互動、推送學(xué)習(xí)任務(wù)等保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。雖然說學(xué)習(xí)方式有所改變，但學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情依舊高漲，齊齊坐在屏幕前，邊聽邊思，邊學(xué)邊記。

　　記者 湯嘉源：“記者在現(xiàn)場觀察發(fā)現(xiàn)，語文老師在網(wǎng)上授課，而學(xué)生在課室內(nèi)上課，課堂氣氛同樣十分活躍。學(xué)生朗誦、答題，與老師之間的互動幾乎不受影響。這種形式也為學(xué)生提供了良好的上課體驗(yàn)。”

　　中山市大信學(xué)校八（1）班班主任 寇璐：“我們可以說它是應(yīng)急的，但我們也是做到了創(chuàng)新。以往學(xué)生是被困在家里面，是在一個相對獨(dú)立的空間里面去上課，這一次是老師被困了，全班一起在課室看釘釘學(xué)習(xí)。有一些平時注意力不太專注的孩子可能覺得這個方式比較有意思，所以他比平時表現(xiàn)得更專注一些。”

　　中山市大信學(xué)校學(xué)生 蔡雨兮：“這種方式也是非常新穎的，我們其他同學(xué)也會對老師的授課內(nèi)容更加關(guān)注，從而也會提高我們的專注力。”

　　為了更好保障學(xué)生的聽課質(zhì)量，學(xué)校還采用“雙師課堂”的形式，即課堂上還會安排一名助教老師，協(xié)助線上老師維持班級秩序并處理突發(fā)情況。

　　中山市大信學(xué)校八（1）班班主任 寇璐：“老師在線上講課的同時，我會在線下配合她進(jìn)行一些提問。老師需要記筆記或者需要孩子做練習(xí)的時候，我會通過拍照的形式及時上傳給老師，老師就可以及時掌握到我們學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后給予課堂反饋。”

　　此外，課后作業(yè)會有班級課代表統(tǒng)計(jì)完成數(shù)量，再由助教老師拍照發(fā)給老師批改，讓老師更好地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。