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容桂街道小學語文中年段“同課異構”教學研討活動在省實附小成功舉行

   為了更好地準確把握新教材，全面提升課堂教學質量，6月13日上午，容桂街道小學語文中年段“同課異構”語文教學活動在我校成功舉辦。容桂街道教育局教育干事簡少霞老師、容桂街道小語中心組組長肖健老師、副組長李玲老師，中心組成員上佳市小學陳文英、容里小學吳宏宇老師、幸福小學施萍老師，省實附小高小玲校長、顏丹薇校長、胡瑞杰主任出席本次活動。

  “同課教研”一直是容桂街道小學語文中心教研組重點教研教學的一種方式，它以“比較”為核心，通過小學語文閱讀教學中不同的年段、不同的文體、不同的主題，通過不同層面的“比較”而展開的一種教研方式。而本次同課教研主題在上學期圍繞“教學目標”，全面落實“教什么”的基礎上，逐步向“教學策略”方面進行轉化，深入探討“怎么教”。
   本次同課異構的課題是人教版四年級語文下冊第19課《鄉(xiāng)下人家》，執(zhí)教老師分別是我校的黃曉琳老師和容桂小學的楊文麗老師，兩位老師各展風采，為我們帶來了精彩紛呈的課堂。

   教學中，兩位老師課例年段教學意識非常準確，圍繞著中年段訓練目標，聚焦重點詞句的基礎上，借用文本進行語言文字的強化訓練，“語用”意識非常強烈。

   兩者課例雖然準確傳達著中年段的教學目標，但在教學內(nèi)容的選擇上卻不盡相同，我校黃曉琳老師根據(jù)作者的語言文字，采用“想想畫面”這一閱讀方法滲透給學生，并引導學生總結概括，學生用這種方法自學后面內(nèi)容，在匯報交流時從扶到放，循序漸進，讓學生既理解了課文，也掌握了方法。

   容桂小學楊文麗老師的課堂具有非常強的設計感，運用“介紹課文風光”的方式讓學生學有習得，同時有把學生的生活經(jīng)驗引入課堂，以讀觸悟，既有學法指導，也有知識遷移。在楊老師的課堂上，學生都進行了聽、說、讀、寫的語文能力訓練，一堂創(chuàng)新的語文課堂呈現(xiàn)在我們面前，讓在座各位語文老師大飽眼福，受益匪淺。

   同一篇課文，同一個年段，不同的教學策略與方法，讓與會的全體中、高年級老師對課堂“有效性”有了非常清晰的認識，收獲滿滿。課后容桂中心教研組長肖健老師和中心組的成員老師們與在場老師、課例執(zhí)教老師直接“對話教研”。

   在肖老師的組織下，老師們都忍不住紛紛發(fā)表了自己的所見所得、所思所想，交流了大家的教學心得，將本次教研活動推向了高潮。相信只有向“有效教研”深處漫溯，定會走向語文教學的彼岸。

   美好的時光總是那么短暫，非常感謝各位領導和老師給了我們很好的引領，讓我們在同伴互助中成長，在同課異構中收獲精彩。教育沒有領域，教學更不應該有地域，衷心希望各位領導同仁們經(jīng)常來我們省實附小來做客！