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　　春風(fēng)送暖日，教研花正開(kāi)。3月23日上午，中山特校2022年度省市教育科研開(kāi)題活動(dòng)火熱開(kāi)展。本次活動(dòng)邀請(qǐng)到中山市教體局原教研室副主任、廣東省課程與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事陳春艷，廣東省特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)經(jīng)典誦讀百佳校長(zhǎng)陳麗，中山市教師發(fā)展中心高級(jí)講師、三名工程管理辦公室主任周立勝等三位評(píng)議專家，為特校科研工作指點(diǎn)迷津、智慧引航。參與人員濟(jì)濟(jì)一堂，有：中山特校盧超文校長(zhǎng)、陳云華副校長(zhǎng)、李園林副校長(zhǎng)以及教研室、教務(wù)處、德育處相關(guān)行政；中山特校2022年度省市教育科研五個(gè)課題的主持人及其課題組成員；云浮市特殊教育學(xué)校、梅州市蕉嶺縣特殊教育學(xué)校、汕尾市城區(qū)特殊教育學(xué)校的跟崗交流教師，以及中山特校部分教師代表。

　　芮露副主任生動(dòng)匯報(bào)了盧超文校長(zhǎng)主持的廣東省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室立項(xiàng)的《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下自閉癥兒童家庭教育微視頻資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究》課題，此研究基于互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景，開(kāi)發(fā)適合自閉癥兒童家庭教育指導(dǎo)的微視頻資源，并探討其應(yīng)用的科學(xué)性、系統(tǒng)性和有效性。評(píng)議專家組高度肯定了該研究的可行性，并建議課題應(yīng)遵循“了解需求-建立標(biāo)準(zhǔn)-資源開(kāi)發(fā)-資源應(yīng)用-應(yīng)用效果評(píng)估”的思路來(lái)著手開(kāi)展研究，研究現(xiàn)狀中要深入了解家庭教育的現(xiàn)實(shí)需求，建立微視頻開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)，在研究過(guò)程中注重資源開(kāi)發(fā)后的應(yīng)用效果評(píng)估，評(píng)估方案要體現(xiàn)微視頻對(duì)家庭教育的促進(jìn)作用，以期實(shí)現(xiàn)家校共育，共促“星孩”成長(zhǎng)。

　　蔣建強(qiáng)老師全面陳述了其主持的廣東省教育研究院立項(xiàng)的《基于智障學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的足球游戲化教學(xué)實(shí)踐研究》（2022年度廣東省教育研究院校園足球及學(xué)生體質(zhì)提升專項(xiàng)課題），該研究主要為了追蹤學(xué)生2-3年的健康體質(zhì)發(fā)展水平并探索6-18歲培智學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的方法，與此同時(shí)實(shí)踐創(chuàng)編游戲化教學(xué)的足球游戲的方式來(lái)提高學(xué)生健康體質(zhì)發(fā)展水平。評(píng)議專家組一致主張本研究應(yīng)注重核心概念的精煉與解讀，并將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)有效結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化進(jìn)一步開(kāi)展研究的可行性；同時(shí)體質(zhì)健康是需要持續(xù)關(guān)注的，特別是特殊兒童體質(zhì)健康管理難度非常大，希望課題組能克服困難做出一些成績(jī)。

　　徐燁老師主持的市級(jí)立項(xiàng)課題《IEP背景下特殊學(xué)校家長(zhǎng)深度參與家校共育的實(shí)踐研究》，通過(guò)調(diào)查了解中山特校實(shí)施IEP過(guò)程中家校共育的現(xiàn)狀、家長(zhǎng)參與IEP的“面”和“度”，探究班主任在家校共育中存在的困擾，探索特校家校共育的影響因素，從而進(jìn)一步明確特殊學(xué)生所需要解決的具體問(wèn)題，以期幫助家長(zhǎng)從多維度認(rèn)識(shí)自己的孩子，并通過(guò)家長(zhǎng)沙龍、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)等形式深度參與家校共育。專家們一致認(rèn)為此課題具有研究?jī)r(jià)值，能夠填補(bǔ)目前國(guó)內(nèi)研究空白，同時(shí)研究難度也較大，建議對(duì)題目再進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，對(duì)研究目標(biāo)作進(jìn)一步簡(jiǎn)化，在研究?jī)?nèi)容方面再進(jìn)一步梳理。

　　于姍永老師邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)盧超文校長(zhǎng)主持的市級(jí)立項(xiàng)的《現(xiàn)代教育技術(shù)支持下自閉癥學(xué)生適應(yīng)性鋼琴教學(xué)實(shí)踐研究》進(jìn)行開(kāi)題匯報(bào)，此研究目的在于探索與實(shí)踐現(xiàn)代化教育技術(shù)支持下自閉癥學(xué)生的適應(yīng)性鋼琴教學(xué)，從而建構(gòu)出現(xiàn)代教育技術(shù)支持體系以及自閉癥學(xué)生的適應(yīng)性鋼琴教學(xué)體系。專家組高度肯定了此課題研究的切入點(diǎn)，認(rèn)為該研究具有重要的理論意義與實(shí)踐價(jià)值，研究設(shè)計(jì)規(guī)范、邏輯嚴(yán)密，研究方向明確，研究的具體實(shí)施過(guò)程清晰，具有很強(qiáng)的研究可行性。并進(jìn)一步建議梳理提煉現(xiàn)代化教育技術(shù)支持下自閉癥學(xué)生適應(yīng)性鋼琴實(shí)踐過(guò)程中個(gè)別化的具體研究目標(biāo)，明確現(xiàn)代化教育技術(shù)支持內(nèi)容的具體選擇以及組合方式。

　　肖智明老師匯報(bào)了其主持的市級(jí)立項(xiàng)的《智障兒童“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式”實(shí)踐探究》課題。此研究主要內(nèi)容是構(gòu)建任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用，同時(shí)在過(guò)程中開(kāi)發(fā)系列小軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，從而幫助智障兒童提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。專家組在高度肯定此課題的研究?jī)r(jià)值和表述的規(guī)范性的同時(shí)，也建議課題研究的重點(diǎn)應(yīng)側(cè)重于任務(wù)的設(shè)計(jì)。

　　各課題組主要成員在接受專家質(zhì)詢并接收相關(guān)專家和課題管理人提出的建議和要求之后，中山特校盧超文校長(zhǎng)作表態(tài)性發(fā)言，表示學(xué)校將全力支持以上各課題的順利開(kāi)展，為之提供資源與保障。

　　此次開(kāi)題報(bào)告活動(dòng)博采眾議，匯聚專家之智為課題的有序開(kāi)展保駕護(hù)航。相信在專家的引領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視支撐下，在課題組成員的共同努力下，中山特校的科研興校之路將走得更開(kāi)闊、更穩(wěn)健、更堅(jiān)實(shí)！