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　　為更快更好推進廣東省特殊教育精品課程建設(shè)項目《“我與祖國共成長”繪本閱讀與活動課程》的實施，3月27日上午，中山特校項目組邀請西南大學江小英副教授以及潮州市潮安區(qū)育智學校、佛山市啟聰學校、深圳市寶安區(qū)星光學校和中山市南朗鎮(zhèn)云衢小學的教師代表開展了“我和學生的共讀故事”線上研討活動，本次活動由中山特校教研室何妮娜主任主持。

　　活動從分享共讀故事開始。中山市南朗鎮(zhèn)云衢小學段俊平老師以《倔強的小紅軍》為例，形象地講述了如何巧妙借助紅色繪本故事播撒愛國種子、激發(fā)學生愛國情懷。中山特校朱玲會老師從“初識繪本，開始繪本閱讀之旅”、“巧借繪本，實現(xiàn)繪本魔力課堂”、“感恩閱讀，未來可期”三方面講述了她與學生的共讀歷程，娓娓道來，意猶未盡。深圳市寶安區(qū)星光學校周雨亭老師分享了《時間的書》共讀故事，再現(xiàn)了從認清理想與現(xiàn)實的落差，到不斷地嘗試與總結(jié)，最終理想照進現(xiàn)實的收獲過程，讓人感動滿滿。潮州市潮安區(qū)育智學校陶麗春老師通過與班級女孩小蔓共讀《向雷鋒叔叔學習》，將孩子的行為與繪本教學聯(lián)系起來，加深了孩子對繪本故事的理解。佛山市啟聰學校王曉紅老師分享的《學前智力障礙幼兒的多感官體驗式繪本教學》，提出以繪本為載體發(fā)展智力障礙幼兒的語言和認知能力，以圖卡操作活動為橋梁開展繪本教學，為學前教師提供了一個專業(yè)的、可操作的師生共讀繪本范式。

　　隨后，項目組負責人中山特校陳玉梅老師對省精品課程項目《“我與祖國共成長”繪本閱讀與活動課程》的實施方案進行了介紹。陳老師從背景、課程概述、課程總目標、課程內(nèi)容等九大方面做了全面、具體、細致的解說，明確了各合作學校的職責任務(wù)，為項目的推進打下了堅實基礎(chǔ)。

　　緊接著，西南大學江小英副教授進行了《新課標理念下特校繪本共讀活動的開展》講座。江老師從閱讀環(huán)境的打造、共讀繪本的選擇、共讀活動的形式以及繪本共讀的策略四個方面展開分享。在繪本共讀策略中，江老師介紹了PEER策略，即激發(fā)提示（激發(fā)孩子說一些有關(guān)故事的內(nèi)容）、評估（評估孩子的回應(yīng)，給予評價）、擴展（改述句子、增加資料，擴展孩子的回應(yīng)）和重復（鼓勵孩子重復之前的句子），為繪本共讀提供了新思路。

　　活動最后，中山特校高微微老師對“共讀資源”的制作要求、標準和方法進行了詳盡講解。

　　本次研討活動持續(xù)近四小時，參會老師沉浸在繪本閱讀教研的世界里思維碰撞、智慧共享、交流成長。浸潤書香、暢享書韻，當繪本成為孩子和老師之間的溝通橋梁，一切幸福美好會如約而至、悄然而來……