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　　金秋十月，收獲正當(dāng)時。10月20日下午，由牛角中學(xué)余曉丹副校長主持的課題《農(nóng)村初中語文群文閱讀的“組文形式”的研究》和楊文炎老師主持的課題《基于真實情景教學(xué)的初中英語聽說能力培養(yǎng)的應(yīng)用研究》結(jié)題鑒定會在牛角中學(xué)隆重舉行。

　　由阜沙鎮(zhèn)教體中心徐瑞欽副主任牽頭，邀請中山市教研室方鐵民老師、西區(qū)教體中心姚佳老師和沙欄初級中學(xué)史漢軍副校長組成專家組進(jìn)行結(jié)題指導(dǎo)和鑒定。會議由牛角中學(xué)溫許錫副校長主持，何杰華校長、課題組全體成員參加會議。

　　楊文炎老師匯報課題《基于真實情景教學(xué)的初中英語聽說能力培養(yǎng)的應(yīng)用研究》的研究情況。楊老師分別從研究背景、研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法、研究成果和今后的設(shè)想等方面進(jìn)行闡述，總結(jié)了課題組在三年的研究和實踐中的積極探索，通過理論學(xué)習(xí)、調(diào)查實踐、課例研磨等，不斷嘗試運(yùn)用創(chuàng)設(shè)真實情景進(jìn)行聽說教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生聽說能力。這一路走來，課題組體現(xiàn)出的執(zhí)著和堅韌，幫助課題結(jié)出了豐碩的成果。

　　接著，余曉丹副校長做《農(nóng)村初中語文群文閱讀的“組文形式”的研究》結(jié)題報告。余副校長圍繞課題研究背景、研究價值、研究現(xiàn)狀、研究的思路和方法、研究過程、研究成果及推廣以及下一步需要研究的問題等七個方面進(jìn)行闡述和匯報，緊緊圍繞實際教學(xué)中的迫切需求，以群文組文形式，打開學(xué)生閱讀思路，著力解決學(xué)生在閱讀方面存在的“硬傷”。余副校長向?qū)＜医M展示了課題組有針對性的研究和豐富的成果。

　　專家組在聽取匯報、查閱資料、交流討論的基礎(chǔ)上，一致評價兩個課題研究扎實，效果顯著，選題合適，符合各自實際教學(xué)需要；過程扎實，在實踐中，教師和學(xué)生都得到了成長。在肯定課題成果的同時，專家組建議課題組繼續(xù)提煉課題成果經(jīng)驗，推進(jìn)成果的推廣價值，繼續(xù)深入研究，將過程性資料不斷完善，進(jìn)一步發(fā)揮更大的成果效應(yīng)，形成常態(tài)化教學(xué)實踐。牛角中學(xué)兩個課題至此順利完成結(jié)題。

　　最后，由何杰華校長表態(tài)發(fā)言，何校長肯定了課題組成員三年的努力，勉勵成員們根據(jù)專家們的建議，繼續(xù)完善課題。

　　學(xué)無止境，課題研究更是沒有止境。兩個課題的同時結(jié)題給予老師們極大的鼓勵和繼續(xù)做好教研的動力。教研依然在路上，牛角中學(xué)將一如既往做細(xì)、做實、做精，期待教研工作邁上新的臺階。