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　　為了讓七年級的學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和能力都能銜接自如，同時促進(jìn)教師的專業(yè)成長，近日，中山一中鐵城中學(xué)數(shù)學(xué)科組在學(xué)校大報告廳開展以“初中數(shù)學(xué)中小學(xué)課堂銜接教學(xué)”為主題的研討活動。本次活動由劉顯清老師主持，中山市教育教學(xué)研究室副主任周曙老師、坦洲實驗中學(xué)高艷玲副校長、鐵城中學(xué)汪澎湃校長、西區(qū)教研員梁亮亮老師蒞臨現(xiàn)場指導(dǎo)，中山初中數(shù)學(xué)教研共同體第二組共進(jìn)組全體成員、中山市鄧凱名師工作室成員、西區(qū)其它學(xué)校的部分?jǐn)?shù)學(xué)老師以及鐵城中學(xué)其他科組部分老師們參加本次活動。

　　活動中，鐵城中學(xué)的馮葉平老師為大家展示課題為《1.4.2有理數(shù)的除法》的法則課。她先是回顧了有理數(shù)乘法法則，引出“除法是乘法的逆運(yùn)算”，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行有理數(shù)的除法法則的探究和發(fā)現(xiàn)。過程循序漸進(jìn)，銜接自如，在落實基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，滲透數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化和觀察的思想，幫助學(xué)生積累類比學(xué)習(xí)方法。

　　圍繞著示范課，來自鐵城中學(xué)的高健老師、張萬梅老師、陳華明老師，以及板芙一中韋秋梅老師，在課后分別從教學(xué)設(shè)計、教師的課堂組織、學(xué)生的課堂參與、教學(xué)效果等4個方面進(jìn)行聽課交流。交流中4位老師各抒己見、共享智慧，進(jìn)行觀點的碰撞。

　　除此之外，活動還安排了兩場“干貨滿滿”的主題講座，西區(qū)教研員梁亮亮老師帶來的《中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教學(xué)中的問題及歸因》講座，他首先分析了學(xué)生、初中老師、小學(xué)老師的現(xiàn)狀，接著從教材、教師、教法、學(xué)法、外在和內(nèi)在5個方面進(jìn)行了歸因講解。梁老師娓娓道來，語言幽默，深入研究歸因的方法及具體措施，引起了不少老師的共鳴和反思。而來自西區(qū)中學(xué)邢海秋老師帶來的《聚焦中小銜接，落實核心素養(yǎng)》講座。她從為什么重視中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接、如何進(jìn)行中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接兩個方面作了具體的介紹，邢老師就如何聚焦課堂，提升效率給出了三個方面的詳實建議，讓在座的老師收獲滿滿。

　　“中小學(xué)課堂銜接教學(xué)是一個非常值得研究的課題，應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)認(rèn)知等方面進(jìn)行深入研究……”教研室周曙老師為本次活動作總結(jié)發(fā)言。周老師指出，研是為了教，只有以學(xué)生的發(fā)展為最終指向，才能研發(fā)出好的課堂。“希望老師們能積極專研，把每一節(jié)常態(tài)課都上成公開課，在專業(yè)發(fā)展的道路上越走越寬，越走越遠(yuǎn)。”周老師說。

　　此次研討活動形式多樣，內(nèi)容豐富，理論與實踐雙引領(lǐng)。參與活動的老師收獲滿滿，學(xué)習(xí)的同時也能反思自己，在中小學(xué)課堂銜接教學(xué)方面有了更深的認(rèn)識，為日后有效落實中小銜接教學(xué)得到了實質(zhì)性的指導(dǎo)。