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　　為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)的重要講話(huà)精神，進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，落實(shí)“雙減”背景下語(yǔ)文課堂的提質(zhì)增效的要求，同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，提高語(yǔ)文教師教學(xué)研究能力，12月7日，在坦洲鎮(zhèn)聯(lián)片教研中心組統(tǒng)籌下，坦洲中學(xué)承辦了主題為“基于‘雙減’背景下的語(yǔ)文課堂優(yōu)化教學(xué)”的教研活動(dòng)。坦洲鎮(zhèn)聯(lián)片語(yǔ)文教研組全體成員和公民辦中學(xué)語(yǔ)文教師參加了本次教研活動(dòng)。

　　本次教研活動(dòng)首先由坦洲中學(xué)盧江老師和坦洲實(shí)驗(yàn)中學(xué)王志霞老師進(jìn)行研討課展示。盧江老師執(zhí)教的是九年級(jí)課文《孤獨(dú)之旅》，王志霞老師展示了一節(jié)作文指導(dǎo)課——《議論文寫(xiě)作指導(dǎo)：觀點(diǎn)要明確》。

　　兩位老師的課堂精彩紛呈，受到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。匯翠學(xué)校的趙萌輝老師評(píng)價(jià)盧江老師的課切入口好，講課清晰，使學(xué)生能深入理解文本，能做到一課一得。華特雅學(xué)校的周宇航老師也認(rèn)為盧江老師的課思路清晰，分析人物到位，達(dá)到了“雙減”課堂的要求。來(lái)自坦洲第三中學(xué)的吳瓊老師和明德學(xué)校的吳志光老師對(duì)王志霞老師的課好評(píng)不斷，他們認(rèn)為王志霞老師教態(tài)從容，應(yīng)變能力強(qiáng)，問(wèn)題循序漸進(jìn)，效果顯著。

　　在課例展示和評(píng)課后，坦洲中學(xué)語(yǔ)文科組長(zhǎng)周鳳玲老師做了“雙減”背景下的語(yǔ)文教研實(shí)踐工作匯報(bào)。周鳳玲老師在匯報(bào)中詳細(xì)地講述了坦洲中學(xué)吳劍文校長(zhǎng)高要求落實(shí)“雙減政策”工作的情況，突出了以教務(wù)處郭日康副校長(zhǎng)牽頭開(kāi)展的“雙減”背景下提質(zhì)增效主題研討月活動(dòng)。活動(dòng)月圍繞作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂設(shè)計(jì)、中考備考等主題，分別開(kāi)展研討和實(shí)踐活動(dòng)。

　　坦洲中學(xué)語(yǔ)文科在作業(yè)設(shè)計(jì)策略和一課一得、高效課堂的教研主題活動(dòng)中，形成了符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)體系，以及符合學(xué)情和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的課堂導(dǎo)學(xué)案體系，在“雙減”研討的道路上，坦洲中學(xué)語(yǔ)文科組一直同心逐夢(mèng)，希望能化“減”為犁。

　　最后，坦洲中學(xué)郭日康副校長(zhǎng)肯定了這次教研活動(dòng)所取得的效果，并為盧江老師、王志霞老師、周鳳玲老師頒發(fā)了獎(jiǎng)狀。

　　本次關(guān)于“雙減”的教學(xué)聯(lián)片研討活動(dòng)，加強(qiáng)了坦洲鎮(zhèn)各中學(xué)語(yǔ)文老師之間的交流，帶動(dòng)了教師成長(zhǎng)，在不斷的思維碰撞中激發(fā)了新的火花，為更好地優(yōu)化“雙減”背景下的語(yǔ)文課堂提供了一片沃土。