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　　11月4日上午，市教研室周曙副主任來到坦洲實驗中學，指導青年教師課堂教學。坦洲實驗中學梁格青校長對周老師來校指導表示熱烈歡迎，高艷玲副校長與數(shù)學科組老師一起參加了聽課學習。關莉、趙明明兩位老師以同課異構的形式呈現(xiàn)了兩節(jié)各具特色的新授課----《同底數(shù)冪的乘法》。

　　周曙老師一直關心青年教師成長，為了解青年教師常態(tài)化教學情況，本次活動僅提前一天通知。關莉和趙明明老師積極準備，高艷玲副校長、教研組長何曉華囑咐兩位青年教師認真研讀教材，呈現(xiàn)真實課堂。

　　上午9：15分，關莉和趙明明老師在多媒體課室依次授課，周曙老師仔細觀察了兩位老師的課堂教學。課后，老師們圍坐在一起，聆聽教學指導。周老師首先肯定了兩位老師授課的主要優(yōu)點：關莉老師的課富有親和力，課堂生動活潑，對教學內容有思考、有設計；趙明明老師語言凝練，設問精巧，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程。接著，周老師從兩節(jié)課的教學目標、教學引入、教學過程、例題習題配置等方面做了深入細致的指導，對教學內容進行了深刻的解讀，揭示了教學內容所體現(xiàn)的數(shù)學思想方法，指出了本節(jié)課應該落實的核心素養(yǎng)目標。周曙老師說，語言表達是教師的教學基本功，教材解讀是上好課的前提，思想方法是課堂教學的靈魂。希望青年教師篤實教學基本功，鉆研教材，以學生為本傳授數(shù)學思想方法，讓學生愛數(shù)學愛學數(shù)學。要從知識系統(tǒng)的角度思考章節(jié)教學，章節(jié)起始課要發(fā)揮承前啟后、激趣導學的作用。周老師強調，課堂引入究竟是從數(shù)學情境引入，還是從實際問題情境引入，應從具體課例出發(fā)，多思考不拘泥。

　　“教師的生命在課堂，教師的美麗在課堂”，周曙老師鼓勵青年教師扎根教學實踐，在立德樹人、教學相長的過程中展現(xiàn)生命活力，書寫美麗人生。

　　學校數(shù)學科組老師邊聆聽邊做筆記，思想上受到極大鼓舞。老師們感恩成長路上遇到領路人，堅定了在教研路上努力前行，在教育沃土辛勤耕耘的信心，決心在發(fā)展學生的同時，成就自己的精彩人生。