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　　為進一步推進“愛種子”教學工作，促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學效益，2月21日下午，中山市教體局教研室一行人來到東方小學進行“愛種子”課堂教學模式調(diào)研指導。

　　“愛種子”課堂教學模式改革是廣東省教育廳“以信息技術推動義務教育教學改革”重點項目之一。自從“愛種子”課堂教學模式實施以來，東方小學作為實驗校已積累一定的經(jīng)驗。市教研室到學校調(diào)研主要是對學校的硬件配備、學校的網(wǎng)絡環(huán)境、學校“愛種子”課堂教學模式開展情況、對學生自主學習習慣的培養(yǎng)情況、小組合作習慣培養(yǎng)等方面進行調(diào)研。

　　教研員分學科與學校實驗班的老師們在會議室進行座談，認真傾聽老師們在實踐過程中發(fā)現(xiàn)并反饋的各種問題。隨后，教研員結合老師們開展“愛種子”模式過程中所遇到的困難作了深入剖析：一是老師們需要深入理解“愛種子”課堂教學模式的理念，緊緊圍繞學生的“學什么？怎么學？學得怎么樣？”三個環(huán)節(jié)進行引導；二是加強學生自主學習習慣培養(yǎng)。老師既要教予學生自主學習的方法與技能，更要激發(fā)學生學習的興趣；三是合作學習習慣的培養(yǎng)。教研員向老師們分享心得，老師們茅塞頓開。

　　最后，李正可校長做總結。李校長肯定自學校開展“愛種子”教學模式以來，各個實驗班老師的努力和付出，希望調(diào)研結束后，老師們能更進一步理解“愛種子”的含義，并根據(jù)課堂的實際情況加以靈活運用，打造真正以學生為中心，堅持兒童立場，學生和老師共同成長的“心”課堂。

　　通過此次的調(diào)研，老師們對“愛種子”課堂教學模式有了更深的理解。他們紛紛表示，要以此次調(diào)研為契機，改變觀念，認真診斷分析問題，加強學習與研究，切實改進自己的教學行為，播撒“愛種子”，打造“心”課堂，為全面提高教學質(zhì)量而努力。