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　　為了提高美術(shù)教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，并進(jìn)一步落實(shí)和踐行新課標(biāo)的理念，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。石岐楊仙逸小學(xué)作為廣東省教育教研基地（中山）小學(xué)美術(shù)基地學(xué)校于2022年12月9日上午開展了新課標(biāo)下的大單元備課教研活動(dòng)。參加本次教研活動(dòng)的還有石岐街道美術(shù)教師25人。

　　本次活動(dòng)的主題是二年級(jí)美術(shù)《節(jié)日的餐桌》，該課由青年教師朱凱執(zhí)教，美術(shù)科組全體老師參與了備課。朱老師用音樂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂對(duì)歡快、喜慶情緒的表達(dá)，接著請(qǐng)學(xué)生布置節(jié)日的課室，引導(dǎo)學(xué)生觀察美術(shù)對(duì)喜慶、歡快情緒的表現(xiàn)方式，同一情緒和主題美術(shù)與音樂的不同表現(xiàn)方式，讓學(xué)生感受異同，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)。

　　示本課任務(wù)布置“節(jié)日的餐桌”后，老師環(huán)環(huán)相扣，任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)緊緊相連，從學(xué)生的觀察出發(fā)，再到問題的產(chǎn)生，教師的引導(dǎo)，精巧的教具和有趣的課件讓本節(jié)課變得更加貼近學(xué)生的生活，撕畫的方法更是讓人耳目一新，既引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)不同，也讓學(xué)生在制作中充分發(fā)揮了動(dòng)手繪畫相結(jié)合的技法，教師的專業(yè)技能強(qiáng)，熟練運(yùn)用信息技術(shù)，讓美術(shù)與信息技術(shù)完美融合，充分體現(xiàn)了青年教師的課堂風(fēng)采。整節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，積極高漲。

　　課后，由張溪鄭二小學(xué)肖湘霞老師組織區(qū)美術(shù)老師們進(jìn)行了集體評(píng)課研討。區(qū)美術(shù)老師肯定了朱凱老師課堂設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)和輕松愉悅的氣氛，也對(duì)需要完善和改進(jìn)的地方提出了自己的寶貴建議。李浩主任也對(duì)本課設(shè)計(jì)做了總結(jié)性的發(fā)言，本課程設(shè)計(jì)是以大單元結(jié)構(gòu)為主線，課程設(shè)計(jì)三課時(shí)，本節(jié)課是第三課時(shí)，針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)手撕的方法制作春節(jié)美食，在歡快愉悅的氛圍中感受春節(jié)。區(qū)美術(shù)老師針對(duì)大單元課程的設(shè)計(jì)概念性理解也進(jìn)行了相互探討。

　　科組老師針對(duì)本次教學(xué)中出現(xiàn)的問題也給予了細(xì)致的評(píng)價(jià)和專業(yè)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)青年教師再接再厲，更上一層樓。大家在歡快愉悅的討論中結(jié)束了本次的研討學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)的道路是漫無止境的，通過本次教研活動(dòng)，美術(shù)科組的教師會(huì)在研討中不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在漫無止境的教學(xué)路上揚(yáng)帆啟航。