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　　為強(qiáng)化對學(xué)校開展心理健康教育工作情況的指導(dǎo)和監(jiān)督，促進(jìn)心理健康教育工作水平整體提升，6月29日上午，三鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)心理健康教育專項(xiàng)調(diào)研組一行5人蒞臨東華學(xué)校，展開專項(xiàng)調(diào)研。

　　調(diào)研組首先聽取了徐文校長關(guān)于東華心理健康教育工作的自評報(bào)告，徐文校長就學(xué)校心理健康教育工作從五個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)：一是心理輔導(dǎo)室的建設(shè)；二是心理健康教育隊(duì)伍的建設(shè)；三是心理健康教育工作開展情況；四是心理健康教育教研工作；五是特色心理健康教育的工作效果。

　　隨后，調(diào)研組成員進(jìn)入低、中、高年級教室，隨機(jī)聽取了三節(jié)關(guān)于情緒管理的心理健康教育活動課。課堂上的三位老師循循善誘，營造了和諧平等的氛圍。老師們精心創(chuàng)設(shè)情境、通過各種活動幫助學(xué)生們積極參與課堂，并在活動中感悟和分享情緒管理。

　　在聽取心理活動課后，調(diào)研組從高年級隨機(jī)抽取共60名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對學(xué)校的心理輔導(dǎo)室布置、設(shè)施設(shè)備、各項(xiàng)資料進(jìn)行了詳細(xì)檢查。

　　調(diào)研活動后，調(diào)研組一致認(rèn)為，東華學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)重視、措施具體、活動豐富,特別是“以樂入心，知音護(hù)航”的心理健康教育方法頗具特色，并對東華學(xué)校心理輔導(dǎo)室（心語驛站）隊(duì)伍，采用創(chuàng)新的音樂玩法，幫助學(xué)生在潛移默化中接受正面的輔導(dǎo)給予了高度肯定。與此同時(shí)，調(diào)研組也對東華學(xué)校心理健康教育的發(fā)展規(guī)劃、心理活動課程的設(shè)計(jì)、課程融合及日常滲透、專業(yè)心理老師的配備等方面提出了寶貴意見。徐文校長表示，學(xué)校將以這次調(diào)研為契機(jī)，改進(jìn)心理健康教育的薄弱環(huán)節(jié)，健全“三預(yù)”工作機(jī)制，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》文件精神，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航，引導(dǎo)廣大學(xué)生健康、快樂成長。