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　　為深入開展四年級英語集體備課，研出實在，研出實效，研出未來，推動和細(xì)化后階段研討工作，同時結(jié)合能力提升工程2.0工作的開展，做好中小銜接工作，4月27日下午，浪網(wǎng)小學(xué)開展了相關(guān)研討活動，民眾街道各校小學(xué)英語骨干教師和紀(jì)中浪網(wǎng)中學(xué)的英語備課組長參加了本次活動。

　　首先由浪網(wǎng)小學(xué)謝錦霞主任為參會的英語教師上了一節(jié)精彩的多技術(shù)融合能力提升2.0典型課。多技術(shù)融合的課堂讓學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考，主動回答問題，課堂氣氛活躍。謝主任引導(dǎo)學(xué)生運用手機、電話手表拍照和錄音等功能，收集并展示學(xué)生圖片、音頻和視頻等素材，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。手機的視頻和微信視頻對話讓英語課堂情境更真實、更便捷地運用到實際的生活中，師生可以用英語直接與家長對話交流。課堂上謝主任充分展示了小組合作學(xué)習(xí)的模式和實效。學(xué)生都在大組長或者一幫一組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)，通過自學(xué)很好地完成了學(xué)習(xí)單，小組合作的展學(xué)環(huán)節(jié)更是彰顯了每個大組長的領(lǐng)導(dǎo)力，以及組與組之間的良性競爭氛圍。

　　接著，謝錦霞為參與研討的老師作了題為“英語小組合作學(xué)習(xí)的有效機制”的講座。介紹了她從教以來一直堅持的“小組合作學(xué)習(xí)”具體工作的開展。謝主任從小組合作學(xué)習(xí)的重要性、小組合作學(xué)習(xí)的有效機制、小組合作學(xué)習(xí)的評價機制等方面分享了她的做法。到了互動環(huán)節(jié)，老師們踴躍發(fā)言，積極提問，對于開展小組合作學(xué)習(xí)充滿信心。浪網(wǎng)中學(xué)的賈老師表示，雖然自己一直也有開展小組合作學(xué)習(xí)，但是沒有細(xì)化工作，回去一定根據(jù)今天的收獲進行改善；民眾中心小學(xué)的一位新老師也表示回去會嘗試開展小組合作學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。中學(xué)英語老師也在互動環(huán)節(jié)提出實際教學(xué)期許，讓小學(xué)的英語知曉中學(xué)的英語教學(xué)概況，讓我們的中小銜接做到無縫銜接。

　　最后，四年級的各校備課組長就后續(xù)的集體備課提出自己的見解，統(tǒng)一了以后工作步驟和注意事項。謝錦霞主任作為英語學(xué)科的帶頭人和四年級區(qū)域集體備課組長，她殷切希望老師們能積極思考，多動筆，堅持寫好教學(xué)后記，為自己的有效教學(xué)多記錄，多反思。同時，謝主任還展示了她的教學(xué)后記和幾篇有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的論文，讓老師們繼續(xù)懷著滿腔熱情，積極向上，不斷改善自己的教學(xué)，享受自己的課堂！

　　本次活動通過典型課例、互動評課、專題講座、研討分享，研出了實在，研出了實效，研出了未來。各校英語教師都可以通過此類型的教研活動，以研促教，共同成長，并在課堂實踐中不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量！