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　　為提高名師工作室主持人及學(xué)員的全面素養(yǎng)，聚焦名師工作室高質(zhì)量發(fā)展、團(tuán)隊(duì)研修理念創(chuàng)新、發(fā)展思維和教育視野拓展等綜合能力的提升，廣東省梁雪菊名師工作室組織部分學(xué)員赴蘇州大學(xué)進(jìn)行綜合能力培訓(xùn)活動(dòng)。11月21日——25日，廣東省梁雪菊名師工作室主持人梁雪菊老師帶領(lǐng)一行學(xué)員赴蘇州參加廣東省名師工作室教師綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)研修班。本次培訓(xùn)由蘇州大學(xué)教育學(xué)院主辦。

　　22日上午，蘇州大學(xué)文學(xué)院陳國(guó)安副教授為學(xué)員帶來(lái)講座《文字·情感·審美·文化——文本細(xì)讀與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容選擇》。陳教授詳細(xì)梳理了歷次課標(biāo)修訂的變化，強(qiáng)調(diào)新版課標(biāo)的重要變化，并從教學(xué)實(shí)踐觀察中發(fā)現(xiàn)整本書閱讀指導(dǎo)與單篇閱讀指導(dǎo)相比，常陷于“搶山頭，守不住”的尷尬窘地，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)為避免單篇閱讀教學(xué)的單調(diào)和僵化，關(guān)鍵在于教師文本細(xì)讀的能力。

　　陳教授從古詩(shī)、童話、散文、小說(shuō)、小古文等文體入手，結(jié)合豐富詳實(shí)的教學(xué)實(shí)例，呈現(xiàn)精道的文本解讀范例，并進(jìn)一步提出語(yǔ)料的感受靠積累，語(yǔ)料的排布靠思維，語(yǔ)料內(nèi)容包含作者情感，表達(dá)的目的影響語(yǔ)料呈現(xiàn)的方式，要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)用精神。陳教授通過(guò)具體案例引領(lǐng)學(xué)員從一篇看一類，由一個(gè)看一群，示范如何深入鉆進(jìn)去，看到別人看不到的東西，放大視野整體感知，加深對(duì)“這一篇”的理解。

　　下午，梁雪菊老師組織學(xué)員對(duì)上午的講座內(nèi)容進(jìn)行交流回顧，各學(xué)員圍繞自身教學(xué)經(jīng)歷和感受啟發(fā)暢談了學(xué)習(xí)收獲。梁雪菊老師肯定了學(xué)員的真知灼見并提出參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的三點(diǎn)建議：一是要保持開闊的視野，對(duì)新的觀念和認(rèn)知保持冷靜和客觀；二是要通過(guò)了解專家的學(xué)術(shù)背景來(lái)看其為何持有此種立場(chǎng)、視角和觀念，要把學(xué)習(xí)所得放置在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)域里；三是對(duì)于教學(xué)的更高層次追求要有余力而為之，前提是必須守好底線。

　　最后，全體參加研訓(xùn)人員共同深入學(xué)習(xí)了黨的二十大會(huì)議精神。各參訓(xùn)學(xué)員就黨的二十大報(bào)告結(jié)合自己的工作發(fā)表了感想。梁雪菊老師強(qiáng)調(diào)，黨的二十大藍(lán)圖已經(jīng)繪就，號(hào)角已經(jīng)吹響，在今后的工作中要始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變觀念，踔厲奮發(fā)，勇毅向前，要不斷開創(chuàng)教學(xué)教研高質(zhì)量發(fā)展新格局，為中山教育發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。  

　　萬(wàn)樹寒無(wú)色，南枝獨(dú)有花。廣東省梁雪菊小學(xué)語(yǔ)文名師工作室學(xué)員們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，沐浴冬日暖陽(yáng)，潛心向?qū)W，涵泳體味，共榮共促，不斷發(fā)展。

撰稿單位：中山市教育教學(xué)研究室撰稿人：李春雨校對(duì)人：梁雪菊二審：郭躍輝三審：段菁華

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