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　　隨著課程改革的不斷推進(jìn)，教師不應(yīng)只做“教書匠”，而要成為“學(xué)習(xí)型”教師。 6月17日下午，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)小學(xué)英語課題申報專題培訓(xùn)活動在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)曹二小學(xué)開展。活動邀請了中山市南區(qū)竹秀園中心小學(xué)藍(lán)韶英老師進(jìn)行專題講座，古鎮(zhèn)各小學(xué)英語教師參與了本次培訓(xùn)。

　　藍(lán)韶英老師從英語教師開展課題研究的現(xiàn)狀入手，提出了一線教師對于撰寫課題的疑惑：有課題無問題、有行動無研究、有敘事無提煉、有成果無轉(zhuǎn)化。隨后，她還向大家提供了將教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為問題的科研思路，并表示這就是英語老師所需要做的研究內(nèi)容。    

　　針對如何確定選題，藍(lán)老師指出在進(jìn)行選題時可以將不滿意的地方進(jìn)行羅列并歸類梳理，深入分析可能的影響因素，有選擇地對某一個因素進(jìn)行研究。確定選題后，在確定課題名稱時，應(yīng)注意宜小不宜大，小題大做。藍(lán)老師給出了提煉標(biāo)題的一般格式：“核心概念+限定語+連接詞+研究”，并且就選題這個內(nèi)容進(jìn)行了具體舉例說明。針對課題申報，藍(lán)老師從研究的背景、目的、意義、價值、文獻(xiàn)列舉等方面詳細(xì)介紹了撰寫課題申報表時需注意的事項。

　　最后古鎮(zhèn)鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心廖秋菊老師對本次培訓(xùn)活動，鼓勵老師們學(xué)以致用，以科研帶動教研，走專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展之路，積極進(jìn)行課題申報并開展扎實研究。

　　本次講座內(nèi)容實用、干貨滿滿，貼近一線實際，講座既有科學(xué)規(guī)范性，又有較強的可操作性，讓老師們對于課題研究有了更清晰的認(rèn)識，對于課題申報以及研究具有重要的指導(dǎo)意義。