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　　2022年6月29日上午，廣東省能力提升工程2.0課題《基于“多技術(shù)融合”的小學(xué)智慧校本研修策略研究》開題報(bào)告會(huì)在港口鎮(zhèn)中心小學(xué)會(huì)議室舉行。中山市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目辦公室主任吳寒冬，中山市教育技術(shù)中心副主任吳宇清，廣東省特級(jí)教師、中山市信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)秘書長黃偉祥作為評(píng)審專家出席會(huì)議，港口鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心副主任劉浩平以及課題組全體成員參加了此次會(huì)議。會(huì)議由港口鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處副主任徐艷麗主持。

　　首先，徐艷麗副主任簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校基本情況和課題的相關(guān)情況。本課題是基于港口鎮(zhèn)中心小學(xué)在成為中山市信息技術(shù)能力提升工程2.0實(shí)驗(yàn)校后，開展了系列的研修，并取得了一定的前期研究成果基礎(chǔ)上于2022年4月申報(bào)，經(jīng)專家評(píng)審，該課題于2022年6月成功立項(xiàng)為廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程辦公室的省級(jí)課題。中山市教師發(fā)展中心中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目辦公室吳寒冬主任宣讀了課題立項(xiàng)通知書。

　　在開題報(bào)告中，港口鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處黃美玲主任從研究背景與意義、研究現(xiàn)狀、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究思路與步驟以及研究分工等方面介紹了《基于“多技術(shù)融合”的小學(xué)智慧校本研修策略研究》這一課題基本情況。黃主任強(qiáng)調(diào)了本課題旨在通過本校教師能力提升工程2.0的研修，總結(jié)歸納出能力提升工程2.0智慧校本研修策略，為廣大學(xué)校、教師的研修提供新思路、新方案、新模式。

　　在評(píng)審專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，課題前期工作取得了較好的成績，獲得了領(lǐng)導(dǎo)專家的好評(píng)。評(píng)審專家黃偉祥老師從課題報(bào)告規(guī)范程度、課題立意、目標(biāo)把握、研究方法、整體推進(jìn)力度等方面對(duì)本課題進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，他著重對(duì)課題評(píng)價(jià)體系方面提出了建設(shè)性意見。吳宇清主任則提出了課題研究要注重研究內(nèi)容的融合、路徑等方面的思考，希望課題組結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況做好科學(xué)研判，爭(zhēng)取做出技術(shù)賦能教學(xué)典型范例以供推廣應(yīng)用。最后，吳寒冬主任談到信息提升工程2.0最終的目的是構(gòu)建一個(gè)以校為本、基于課堂、注重驅(qū)動(dòng)的研修項(xiàng)目，希望在結(jié)束基本研修后，要有再出發(fā)的思想，把我們的機(jī)制和模式深入、持久、常態(tài)化研究下去。

　　港口鎮(zhèn)中心小學(xué)李小鍵校長從課題主持人及校長雙重角度進(jìn)行了表態(tài)性發(fā)言。李校長指出接下來學(xué)校將全力支持課題組開展研究工作，希望課題組全體成員在后續(xù)的研究中秉承嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的理念，穩(wěn)步推進(jìn)，最終使本課題的研究促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升，促進(jìn)教師教學(xué)能力提高，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

　　最后，劉浩平副主任作總結(jié)性發(fā)言。劉主任強(qiáng)調(diào)了研究信息技術(shù)2.0專項(xiàng)課題的重要意義，建議我們做課題研究要把握信息化大背景，凸顯成果，在研究過程中不斷提升理論素養(yǎng)，提高實(shí)踐技能。

　　港口鎮(zhèn)中心小學(xué)將以此課題促教研教改，乘信息技術(shù)之風(fēng)，為教育發(fā)展賦能，使學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)增效。