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　　為深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師隊(duì)伍成長。在秋風(fēng)送爽的九月，阜沙中心小學(xué)語文科組在9月8日下午，拉開了2022學(xué)年新學(xué)期的教師課堂教學(xué)課研討活動(dòng)的帷幕。本次活動(dòng)分低中高年段同時(shí)進(jìn)行，學(xué)校教學(xué)主管行政和全體語文任課教師參加了研討活動(dòng)，活動(dòng)分上課和議課兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。　

　　一年級(jí)林敏老師執(zhí)教的課例《對(duì)韻歌》，教學(xué)中結(jié)合學(xué)情，聯(lián)系生活，注重新舊知識(shí)的銜接，化抽象為具體，運(yùn)用多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。林老師職業(yè)素養(yǎng)高，課堂的把握能力強(qiáng)，課堂節(jié)奏緊湊、環(huán)環(huán)相扣，圍繞教學(xué)重點(diǎn)，層次鋪開，教學(xué)活動(dòng)充滿活力，整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，在林敏老師的引導(dǎo)下，孩子們學(xué)得輕松又愉快。

　　三年級(jí)馮宇冰老師執(zhí)教的課例《花的學(xué)校》，馮老師各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，特別是在教學(xué)想象畫面這個(gè)環(huán)節(jié)，老師先給同學(xué)提示，然后梳理總結(jié)出方法：聯(lián)系生活想象畫面。先確定重點(diǎn)表達(dá)的詞語，然后把自己想象成花朵，會(huì)怎樣做，同學(xué)們又會(huì)怎樣做，來引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。馮老師的課堂就是讓學(xué)生習(xí)得方法，去解決實(shí)際問題。教學(xué)中，馮老師嚴(yán)謹(jǐn)幽默的教學(xué)風(fēng)格讓整個(gè)課堂充滿歡聲笑語，學(xué)生在歡樂的氛圍下積極發(fā)言，主動(dòng)展現(xiàn)自我，輕而易舉收獲知識(shí)。

　　五年級(jí)丘文婷老師執(zhí)教的課例《桂花雨》，帶領(lǐng)五年級(jí)（6）班的孩子領(lǐng)略桂花的醉人美景。丘老師這一課結(jié)構(gòu)清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊。她不僅善于落實(shí)知識(shí)點(diǎn)，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，而且注重啟發(fā)引導(dǎo)，多用鼓勵(lì)性的語言，學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，不僅夯實(shí)了知識(shí)的基礎(chǔ)，思維與語言表達(dá)能力也得到了鍛煉。丘老師的教學(xué)不僅環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)十分突出，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情景，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

　　課后，全體語文教師集中進(jìn)行了議課。首先是三位新入職的老師談?dòng)^課感受，三位老師針對(duì)每位執(zhí)教老師的課堂，圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、學(xué)生活動(dòng)、滲透學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展、教學(xué)效果等方面暢談自身的觀課感受。這樣的評(píng)課活動(dòng)不僅讓語文科組的老師們收獲頗豐，也讓參與的其他教師都受益匪淺。

　　活動(dòng)最后，王穎芳主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了小結(jié)，肯定了本次教研活動(dòng)取得的成效，并指出努力的方向。語文科組組長林惠蘭老師布置了近期工作安排。

　　語文課堂的魅力是多種多樣的，每個(gè)語文科組老師的魅力也是各有不同的，這才有了這一節(jié)節(jié)各具特色，精彩絕倫的語文課堂。此次教研活動(dòng)為語文科組的教師們搭建了展示自我、提升自我、自我成長的平臺(tái)，通過此次的課堂教學(xué)教研活動(dòng)，語文科組的老師更加知道如何從教課文到教語文，將語文教學(xué)融入生活，提高學(xué)生的語文文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為打造高質(zhì)量的語文課堂，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。