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　　隨著小學的復學時間越來越近，為了疏導老師們在疫情期間的心理困擾，維護老師們的心理健康，同時為了幫助老師們和家長更好得溝通。5月10日下午，牛角小學全體教師參加了阜沙鎮(zhèn)小學教師疫情防控下返校心里建設指引專題培訓。

　　本次培訓由中山市心理服務協會副會長、國家二級心理咨詢師虹延老師主講。培訓一開始，虹延老師向大家拋出幾個問題，例如：“大家覺得，在這個時代的孩子有什么樣的特質？”“有什么樣的價值觀或者美好的品質，你希望一直保留在生命中？”大家的回答五花八門，虹老師解釋道，你希望保留的品質，就是對學生的一種期望。虹老師在培訓現場還根據老師反映學生的問題進行訪談，牛角小學梁巧娟老師提到，在網課期間，班上一位比較優(yōu)秀的女孩子變得沉迷網絡，不愿意學習，甚至親子關系都非常緊張。虹老師講到處理這樣的問題作為老師首先要明白，老師的這種困擾是從哪里來的，老師們有這樣的困擾，是因為老師把這種問題內化于內心，所以產生悲傷的情感。在訪談中，虹老師對于解決這個問題也給出非常有效的建議。

　　虹老師還讓在座的老師們畫一棵“生命樹”，在生命樹上可以寫出工作生活的故事、家庭成員、讓自己印象很深的人或事等等，虹老師提到在畫“生命樹”的過程中就是在回顧自己的過去，她還走到老師們中間，聆聽各種 “生命樹”里的故事。

　　在講到家校溝通時，虹延老師強調我們要學會用賦能的方式去和家長溝通，要知道“人≠問題”，有時候在尋找壓力的排解方法，所以沉迷網絡的孩子可以說是和網癮抗爭的孩子。虹老師還了解了目前老師們在家校溝通中的一些困難，根據提問，虹老師也給出了相應的解答。

　　這次培訓老師們表示受益匪淺。培訓結束后老師們紛紛表示：對于家校溝通有了新層次的認識，將會以積極樂觀的心態(tài)面對即將開始的復課工作。