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　　潛心教研無(wú)止境，研討教學(xué)綻芳華。為扎實(shí)推進(jìn)教研與教學(xué)工作，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，深入了解單元整體教學(xué)，提高教師的單元整體教學(xué)意識(shí)，2月24日，牛角小學(xué)開展集體備課模式研討活動(dòng)，由牛角小學(xué)語(yǔ)文科組牽頭活動(dòng)，其它科組的科組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩。此次教研活動(dòng)還邀請(qǐng)了阜沙鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心語(yǔ)文教研員易曉軍進(jìn)行觀摩指導(dǎo)。

　　首先由三年語(yǔ)文備課組的梁杰揚(yáng)老師進(jìn)行統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)第二單元的整體解讀。她從教材基本架構(gòu)、單元體系、選文特點(diǎn)和教學(xué)建議幾方面進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，明確單元各板塊的定位和功能，把握單元各板塊之間的內(nèi)在聯(lián)系，并與全冊(cè)教材做一個(gè)縱向梳理，把握全冊(cè)教材中各語(yǔ)文要素螺旋上升的縱向聯(lián)系。然后由王喬林老師針對(duì)單元目標(biāo)的整體把握、語(yǔ)文要素的有效落實(shí)以及課文重難點(diǎn)的突破進(jìn)行分析和闡述。

　　接著由各年級(jí)備課組長(zhǎng)和其它科組的科組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)三年級(jí)整單元備課模式。老師們表示要將這種備課模式中的亮點(diǎn)應(yīng)用在今后，同時(shí)也將在教學(xué)中遇到的疑難問題、困惑進(jìn)行共同探討。最后，由易曉軍教研員作總結(jié)指導(dǎo)，她提到老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要關(guān)注教材課后題，根據(jù)課后題有針對(duì)性地講授，把握好課文重難點(diǎn)，把學(xué)生能力培養(yǎng)落在實(shí)處，同時(shí)希望老師們重視讓學(xué)生平時(shí)積累詞句，關(guān)注單元的“快樂讀書吧”，結(jié)合單元的教材課例，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀整本書的方法，重視學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累知識(shí)的習(xí)慣，才能做到復(fù)習(xí)時(shí)游刃有余。

　　“教而不研則淺，研而不教則空。”教研活動(dòng)，是思想的碰撞、理念的交流、實(shí)踐的展示、教育情感的抒發(fā)！教研路上，老師們凝心聚力，相伴成長(zhǎng)，一路前行，在研中思，在思中做，在做中不斷改進(jìn)與提升。