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在每個人一生的經(jīng)歷中，教師起著關鍵性的作用。他們站在三尺講臺前，用自己的知識灌溉每一位學生，希望學生長成參天大樹。每一個孩童，從懵懂無知到博學多才，從年少輕狂到波瀾不驚，追根溯源，都得益于老師的淳淳教導。如今的你，無論是叱咤風云，指點江山，還是默默無聞的辛勤勞作，心靈一隅，總有老師的一個位置。在漫長的歲月長河里，教師這一名詞后的他們，在平凡中耕耘，在執(zhí)著中守候，送走一批又一批的學生，又迎來一批又一批的孩子……

容桂城西小學 英語科組 李崛 教齡：37年

李崛，中共黨員，本科學歷，容桂首批骨干教師，從事中小學英語教學工作三十七年，曾任英語科組長二十余載，具有扎實的教學基本功和豐富的教育教學經(jīng)驗。從教生涯中，她懷揣著教育的夢想，堅守初心，秉從以人為本，因才施教的教育理念，愛生樂教，辛勤耕耘在三尺講臺，揮灑智慧與靈氣，詮釋著執(zhí)著與勤勉，演繹精彩與感動，可謂“桃李滿天下，春暉遍四方”。李崛老師曾獲得“教育系統(tǒng)先進分子”、“骨干教師”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教學能手”、“優(yōu)秀輔導教師”等榮譽稱號。

因材施教，竭盡師責

李老師幾十年如一日，對待教學工作始終充滿熱情，一絲不茍，認真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，對學生嚴愛有度。她精心設計教學環(huán)節(jié)，面向全體學生，讓每個學生都能在英語學習中體驗成功的喜悅，激趣樂學，提高課堂教學效益是她努力的方向和目標。為了讓學生能帶著濃厚的興趣學習英語，達到事半功倍的教學效果，李老師每節(jié)課備課時都會重點思考：如何激趣導入新課？如何以舊引新？重難點如何呈現(xiàn)和突破讓學生更易聽懂和接受?等問題。在授課前，她常常會采用歌曲，TPR，Brainstorm，missing game等活動形式進行熱身，復習舊知并自然導入新課；在鞏固擴展環(huán)節(jié)和語篇教學role play活動中經(jīng)常開展小組合作學習和競賽活動，通過四人或兩人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)生帶學困生，讓每個學生都能在英語學習中體驗成功的喜悅，增強他們的自信心，并得到不同程度的提高，讓學生愛學樂學英語，深受孩子們的喜愛。

李老師在教學中還勇于實踐，善于反思和總結(jié)。針對小學英語對話教學中學生普遍存在的“無話說、不會說、不敢說、不想說”這一教學難點，通過營造寬松民主和諧氛圍，實施分層激勵評價；提供對話素材，充分復習詞匯；搭建對話框架，提供示范到位；創(chuàng)設學生熟悉又有興趣的對話交際情境，設計任務型活動等方法和途徑逐一突破，操作實踐性強，有效地突破了對話教學的難點，培養(yǎng)了學生的語言運用能力，取得了良好的教學效果。

追求卓越，奮力翱翔

李崛老師在任英語科組長期間，引領科組教師先后開展了全國教育科研“十五”規(guī)劃和“小學英語繪本教學”等課題實驗和研究；開展了詞匯課、對話課、閱讀課、語音課課型模式的探究，有效地提高了科組教師的教學教研水平，增強了科組教師的凝聚力和責任心，形成了一個積極向上，和諧互助，共同進步的優(yōu)秀科組。通過打造“響讀英語”科組特色，提高了全體學生學習英語的積極性，學生的學習成績也得到穩(wěn)步提高。在教學實踐中得到切實收獲的同時，李崛老師在教學科研方面也收獲頗豐，她撰寫獲獎的論文多達十余篇。其中教學設計《My new room>>和教學論文<<例談突破小學英語對話教學難點的策略》榮獲順德區(qū)三等獎；參加容桂小學六年級英語教材分析比賽榮獲一等獎；教學設計《What would you like?>>參加全國教育科研“十五”規(guī)劃課題教學大賽優(yōu)質(zhì)課評比榮獲一等獎。

在辛勤工作里37載春秋后，李崛老師也即將光榮退休。匆匆從教路，彈指一揮間。正因為有許許多多像李崛老師一樣的前輩辛勤奉獻，才打下了教育蓬勃發(fā)展的雄厚基礎，為我們年輕一代教師樹立了榜樣。對李崛老師而言，退休不是人生的終點，而是人生新的起點！

撰稿：城西小學宣傳部

排版：梁貴梅

審核：艾和平