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    作為“家校社共育”活動(dòng)中重要一環(huán)，龍江陳涌聚龍小學(xué)在四月重點(diǎn)家訪月中，我們把家訪工作作為家校工作的重點(diǎn)內(nèi)容，到目前為止，這項(xiàng)工作已經(jīng)取得明顯的成效，我們學(xué)校的家訪率達(dá)到100%的方式，真正在家校之間搭建了一座無(wú)形的“心橋”。

建立并規(guī)范必要的家訪登記制度

    為了規(guī)范家訪行為，提高家訪效率，佛山市順德區(qū)龍江陳涌聚龍小學(xué)黨支部書記鄒雪琴（校長(zhǎng)）與行政班子共同研討，多次修改，最終制定并明確了家訪的制度、家訪評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、家訪記錄表，鄒校長(zhǎng)攜主管行政親自檢查《家訪記錄表》，掌握每個(gè)班的家訪整個(gè)過(guò)程，總結(jié)并推廣優(yōu)秀的家訪案例。

    我校教師要依據(jù)教師家訪《龍江陳涌聚龍小學(xué)教師家訪工作制度》，規(guī)定教師要記錄家訪的簡(jiǎn)要過(guò)程、學(xué)生家庭和個(gè)人情況以及下一步的家訪建議，乃至訪談情況的反饋。

    校長(zhǎng)親自帶隊(duì)入戶家訪，做到共同訪、重點(diǎn)訪

    “家長(zhǎng)，您好！我是聚龍小學(xué)的校長(zhǎng)鄒雪琴。”“鄒校長(zhǎng)，您好！”一聲暖暖的問(wèn)候，拉開了聚龍小學(xué)家訪活動(dòng)的序幕。

    “如果教師能彌補(bǔ)這一缺失的環(huán)節(jié)，就能讓特別的學(xué)生及時(shí)融入班級(jí)集體中，從而使整個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌轉(zhuǎn)變。”

    鄒校長(zhǎng)特別重視特殊家庭、特別學(xué)生的訪問(wèn)，要求聚龍小學(xué)的教師對(duì)特殊家庭、特別學(xué)生做到必訪、重點(diǎn)訪。為了突破特殊家庭、重點(diǎn)對(duì)象的教育難點(diǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，討論，確定了每個(gè)班的重點(diǎn)對(duì)象名單，由陳涌聚龍小學(xué)黨支部書記鄒雪琴（校長(zhǎng)）親自帶隊(duì)，對(duì)班級(jí)的重點(diǎn)訪問(wèn)對(duì)象進(jìn)行訪問(wèn)，重點(diǎn)訪問(wèn)對(duì)象遍布了聚龍的每一個(gè)班級(jí)。

    “孩子的學(xué)習(xí)有壓力嗎？作業(yè)幾點(diǎn)完成？幾點(diǎn)休息？……”鄒校長(zhǎng)一邊親切的詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)、生活情況，一邊就“關(guān)注細(xì)節(jié)”“有效陪伴”“培養(yǎng)學(xué)習(xí)力”等方面與家長(zhǎng)聊天。

    在家訪結(jié)束后，鄒校長(zhǎng)通過(guò)問(wèn)答的形式，向本班的教師傳授家訪的要點(diǎn)和本次家訪的心得，用面對(duì)面的交談，讓教師們了解以往家訪的不足，明晰家訪中的重要流程和重要細(xì)節(jié)，改善及精進(jìn)自己的家訪問(wèn)題，并在第一輪重點(diǎn)對(duì)象的家訪結(jié)束后，由家校共育的優(yōu)秀教師為全體教師教授家訪要點(diǎn)、難點(diǎn)。

全體教師入戶家訪

    陳涌聚龍小學(xué)規(guī)定，不僅班主任，全體老師都必須參與家訪。

    “他最近在家里的學(xué)習(xí)狀態(tài)怎么樣？孩子在生活中會(huì)和你們分享校園趣事嗎？……”科任教師熟練地運(yùn)用學(xué)到的家訪技巧，在和家長(zhǎng)的促膝長(zhǎng)談中，彼此達(dá)成了攜手促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的家校教育共識(shí)。

    通過(guò)家訪，不僅能了解學(xué)生家庭環(huán)境和家長(zhǎng)的教育方法，而且能及時(shí)了解學(xué)生思想、學(xué)業(yè)的變化情況與原因，這樣更有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育教學(xué)。

    教師們通過(guò)家訪，建立更加完善的學(xué)生信息系統(tǒng)；教師們通過(guò)家訪，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道；教師們通過(guò)家訪宣傳，一點(diǎn)一滴地共同營(yíng)造更加良好的“教育生態(tài)”，糾正家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、對(duì)教育的某些偏見與誤解。

善于總結(jié)、善于運(yùn)用、善于分享

    鄒校長(zhǎng)要求，班主任們需要在家訪結(jié)束后對(duì)“入戶家訪”工作進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)、運(yùn)用家訪心得，增加對(duì)該學(xué)生的教學(xué)手段。為此，我校還舉行了優(yōu)“減負(fù)提質(zhì)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享大會(huì)（家訪篇）。

    有班主任分享道：“不要抗拒家訪，每個(gè)孩子都是不同家庭的小小縮影。家訪是你了解孩子最有效的方法。”也有班主任在總結(jié)中寫道：“在家訪的過(guò)程中，我收獲了很多，特別是家長(zhǎng)的熱情笑臉以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心，都給自己留下了深刻的印象。我相信每一個(gè)學(xué)生的家庭情況都是教育的最好

    育人育心擔(dān)使命，一枝一葉總關(guān)情。陳涌聚龍小學(xué)的家訪工作或許還存在著部分不足之處，但我校十分重視，今后，也將繼續(xù)圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)家訪工作，加強(qiáng)家校間的密切聯(lián)系，促進(jìn)家校之間的交流與合作，真正達(dá)到教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)的教育效果。                        

編輯：張佳娜

審校：鄭雪敏、鐘靖雯、潘志軍

來(lái)源：龍江陳涌聚龍小學(xué)