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為進(jìn)一步推進(jìn)順德區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提升課堂教學(xué)質(zhì)量，6月2日上午，2022年順德區(qū)中小學(xué)“卓越課堂 走進(jìn)鎮(zhèn)街”科學(xué)教學(xué)改革研討活動(dòng)（大良 容桂聯(lián)合教研專場(chǎng)）在鳳翔小學(xué)順利舉行。

大良街道教育辦公室教研室教研員王國漢老師，容桂街道辦公室教研員、幸福陳占梅小學(xué)曾海敏老師，德勝小學(xué)周友富老師，西山小學(xué)周郭旺老師，本原小學(xué)曹麟光主任參加了此次活動(dòng)。本次研討在大良、容桂兩個(gè)鎮(zhèn)街同步直播，以便其他老師線上觀摩。

大良鳳翔小學(xué)黎健良老師和容桂城西小學(xué)鄧湖偉老師就四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課《運(yùn)動(dòng)與摩擦力》，開展了精彩的同課異構(gòu)。

容桂街道辦公室教研員曾海敏老師，德勝小學(xué)周友富老師對(duì)黎健良老師、鄧湖偉老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，兩位老師對(duì)兩堂課給予了高度評(píng)價(jià)。

曾老師充分肯定了黎老師課堂主線清晰、環(huán)環(huán)相扣，能夠靈活使用課本開展活動(dòng)安排，注重科學(xué)方法的教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)生成以及學(xué)生自身體驗(yàn)，讓整節(jié)課張弛有度。同時(shí)，教師富有啟發(fā)性的語言，讓課堂錦上添花。

教學(xué)有法，卻又教無定法，貴在得法。鄧?yán)蠋熣n前做好充分調(diào)研，課堂中注重學(xué)生體驗(yàn)、剖析摩擦力概念，通過知識(shí)遷移，拓展摩擦力在生活當(dāng)中的應(yīng)用，同樣深得曾老師認(rèn)可。

周老師認(rèn)為兩位老師對(duì)課標(biāo)存有敬畏之心，按課標(biāo)要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中咬定目標(biāo)，最終達(dá)成了目標(biāo)要求。課堂中教師引導(dǎo)學(xué)生深層交流、研究，有益于學(xué)生思維的提升。周老師也提出了“多留些時(shí)間讓學(xué)生交流、探索、實(shí)驗(yàn)”的寶貴建議。

隨后，本原小學(xué)曹麟光主任結(jié)合兩節(jié)展示課，開展了《指向核心素養(yǎng)的科學(xué)探究》的講座。講座中，曹主任描述了關(guān)于科學(xué)課程的四大標(biāo)準(zhǔn)、十三大核心素養(yǎng)，以及科學(xué)課堂實(shí)施過程中存在的問題，并針對(duì)性提出實(shí)施科學(xué)課堂的有效策略，以聚焦發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生素養(yǎng)。

此次順德區(qū)中小學(xué)“卓越課堂 走進(jìn)鎮(zhèn)街”（大良 容桂聯(lián)合教研專場(chǎng)）科學(xué)課堂教學(xué)改革研討活動(dòng)，增強(qiáng)了鎮(zhèn)域間的交流和碰撞，探討了如何在新課標(biāo)背景下更好地落實(shí)課程核心素養(yǎng)、培育學(xué)生高階思維，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提升，是“雙減”政策背景下提質(zhì)增效的重要教育實(shí)踐。

撰稿：唐 露

審稿：楊旭文

審核：韓麗麗

照片: 陳慧霞

編輯：劉金華