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發(fā)布時(shí)間：2023-04-07 11:06:16 信息來源：吳維泰紀(jì)念小學(xué)
教研是教師專業(yè)成長(zhǎng)、專業(yè)發(fā)展的源頭活水。為貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，推動(dòng)大單元教學(xué)在課堂教學(xué)中的落實(shí)，提高教師專業(yè)技能發(fā)展，發(fā)揮佛山市課改培育學(xué)校和順德區(qū)教改種子學(xué)校的作用，2023年3月28日，吳維泰紀(jì)念小學(xué)語文科組搭建“互聯(lián)網(wǎng)+教研”交流探究平臺(tái)，舉辦陳村鎮(zhèn)“互聯(lián)網(wǎng)+種子學(xué)校”教研示范活動(dòng)，推進(jìn)教研資源共享，兄弟學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。陳村各小學(xué)語文科組、新興六祖鎮(zhèn)的部分學(xué)校參與了本次活動(dòng)。陳村鎮(zhèn)教育教學(xué)研究室劉俊老師亦蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
本次教研活動(dòng)由吳維泰紀(jì)念小學(xué)語文科組長(zhǎng)何泳兒主持，活動(dòng)主要圍繞科組老師研讀劉徽教授《大概念教學(xué)：素養(yǎng)導(dǎo)向的單元整體設(shè)計(jì)》后的所思、所悟、所得而展開。
光華不負(fù)凌云志 鯤鵬展翅正當(dāng)時(shí)
第一環(huán)節(jié)，語文科組長(zhǎng)何惠湞科老師從“理解大概念，提煉大概念，形成大素養(yǎng)”為抓手，以統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第四單元為例，闡述了單元目標(biāo)設(shè)計(jì)、單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、單元過程設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和步驟，深入淺出地闡釋了對(duì)于“大概念”的認(rèn)知，提取路徑，架構(gòu)方式并運(yùn)用教學(xué)實(shí)例進(jìn)行順向歸納和逆向演繹，讓在場(chǎng)的每一位老師都頗受啟迪，感受到“大概念”的統(tǒng)攝性、整合性。
第二環(huán)節(jié)，林佳奇老師以統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第八單元《寶葫蘆的秘密》為例，和大家分享單元整體教學(xué)視域下單篇課文教學(xué)設(shè)計(jì)的心得。
兩位老師講解深入淺出，案例分析詳實(shí)，如同抽絲剝繭，帶領(lǐng)老師們走近“大概念”，走入大概念統(tǒng)攝下單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。
第三環(huán)節(jié) 與會(huì)老師們各抒己見，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。梁楚云、莫莉、陳少珊等老師紛紛表示，“大概念教學(xué)”是要聯(lián)系真實(shí)的生活問題來思考教學(xué)，課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效情境，幫助學(xué)生從記憶專家結(jié)論中解放出來，引領(lǐng)學(xué)生模擬專家思維去解決問題，全面培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)。
第四環(huán)節(jié) “人心齊，泰山移”。各年級(jí)分組討論，一起商議、修改單元各自年級(jí)的整體教學(xué)設(shè)計(jì)，并選派代表發(fā)言。
第五環(huán)節(jié) 各年級(jí)代表發(fā)言。
第六環(huán)節(jié) 教研活動(dòng)小結(jié)。
教而不研則淺，研而有悟則深
科組長(zhǎng)何泳兒老師小結(jié)本次教研活動(dòng)，提出大概念視域下的小學(xué)語文單元整體教學(xué)，需要注意把語文學(xué)科的工具性與人文性結(jié)合齊來，從新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，關(guān)聯(lián)分析教材，根據(jù)學(xué)情，擬定單元素養(yǎng)目標(biāo)、單元大概念，單元具體目標(biāo)，確定大主題，設(shè)定具有真實(shí)性的大情境，開展系列化、項(xiàng)目化的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生解決真實(shí)問題的能力，利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。她希望全體科組成員將以本次研討活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)以致用，指導(dǎo)課堂改革。最后提出語文科組下階段的努力方向：聚焦課堂變革，探索單元整體教學(xué)的有效策略，立足核心素養(yǎng)，精心打磨課堂，致力提升學(xué)生的綜合能力。
教研活動(dòng)結(jié)束之際，陳村鎮(zhèn)教研室劉俊老師為本次活動(dòng)作總結(jié)性發(fā)言。劉俊老師談及隨著數(shù)字教育的逐步發(fā)展，網(wǎng)課平臺(tái)的逐漸普及，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”對(duì)教研的影響越來越深遠(yuǎn)，他贊賞本次吳維泰紀(jì)念小學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+種子學(xué)校”教研示范活動(dòng)，認(rèn)為語文科組集體教研活動(dòng)流程清晰、定位精準(zhǔn)、分工明確、具有示范性，值得全鎮(zhèn)推廣。
每一次學(xué)習(xí)，都是一種收獲；每一次研討，都是一次思維的碰撞；每一次碰撞，都生成一種新的體悟。吳維泰紀(jì)念小學(xué)語文科組將會(huì)共同努力，展現(xiàn)出大概念教學(xué)的課堂新樣態(tài)，并在陳村鎮(zhèn)教研室的引領(lǐng)、學(xué)校的大力支持下，一如既往地以課程研究、課堂改革為內(nèi)驅(qū)力，不負(fù)韶華、砥礪前行。
中山南方體育設(shè)施工程有限公司是一家體育場(chǎng)地設(shè)施工程專業(yè)承包商，從工程設(shè)計(jì)咨詢，到原材料生產(chǎn)，至工程施工，公司為用戶提供“一條龍”式服務(wù)；我們以國(guó)際先進(jìn)的帶施工圖總承包方式，為客戶提供“交鑰匙”工程；同時(shí)，我們按現(xiàn)行招投標(biāo)法，與國(guó)內(nèi)同行一起進(jìn)行工程競(jìng)標(biāo)，在競(jìng)爭(zhēng)中提升公司實(shí)力，為工程項(xiàng)目實(shí)施提供強(qiáng)有力的保障。 我公司是由國(guó)內(nèi)資深的塑膠跑道施工專家和具有多年體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的體育建筑設(shè)計(jì)師籌建的，是代表中國(guó)南方（泛珠三角地區(qū)）體育場(chǎng)地設(shè)施工程施工的最高水平的專業(yè)承包商之一，公司具有中級(jí)以上職稱的20人，項(xiàng)目“五大員”齊全，項(xiàng)目經(jīng)理5名，基礎(chǔ)工程施工隊(duì)一支，塑膠施工隊(duì)五支，自有大型數(shù)控瀝青攪拌機(jī)，塑膠攤鋪機(jī)，測(cè)量?jī)x器一批，公司實(shí)施ISO質(zhì)量管理體系。 公司已建立現(xiàn)代化企業(yè)制度，其相適應(yīng)的財(cái)務(wù)制度、人事制度、分配制度和施工管理制度也已建立實(shí)行，在施工項(xiàng)目目標(biāo)控制下，我們可以為業(yè)主提供非常有競(jìng)爭(zhēng)力的工程報(bào)價(jià)，同時(shí)，我們的售后服務(wù)體系也已建立，全國(guó)性的維修網(wǎng)點(diǎn)即將全面鋪開。 我們的質(zhì)量體系為ISO9000：2000，我們以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)，領(lǐng)導(dǎo)作用，全員參與，持續(xù)改進(jìn)，基于事實(shí)的決策方法，為用戶提供強(qiáng)大的工程質(zhì)量保證體系，使用戶無后顧之憂。
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