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　　在剛剛結束的2021年全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學校班主任能力比賽中，中山市沙溪理工學校優(yōu)秀班主任馮薇老師勇奪一等獎。

　　12月27日，由教育部主辦的2021年全國職業(yè)院校技能大賽中等職業(yè)學校班主任能力比賽決賽拉下帷幕，比賽執(zhí)委會統(tǒng)籌考慮新冠肺炎疫情防控、決賽質量、公平公正等方面因素，采用了限定主題、自選場景、線下實施、視頻實錄、限時提交、線上評審的方式進行決賽。

　　經(jīng)過市賽、省賽以及國賽網(wǎng)絡初評賽的層層選拔，代表中山市和廣東省參賽的中山市沙溪理工學校優(yōu)秀班主任馮薇老師，與來自全國初評中脫穎而出的72名頂尖選手PK，角逐決賽最高獎項——一等獎。經(jīng)過班級建設方案實施情況介紹、班級活動策劃與實施實錄、模擬情景處置決賽環(huán)節(jié)的激烈評審，最終，她以深厚的教育情懷、扎實的班主任功底、創(chuàng)新的工作思路，贏得了評委的一致認可，摘取全國班主任能力大賽桂冠，為學校、中山市乃至廣東省中職學校德育工作贏得了榮耀。

　　馮薇在6年的班主任工作經(jīng)歷中，結合學校“以文化人，德技雙修”的德育理念，在建班育人上，她始終堅持主體教育理念，將“幫助學生更好的提升自我價值，實現(xiàn)人生出彩”作為方向，給予學生信任、尊重、激勵、關愛有效促進學生的健康發(fā)展、全面發(fā)展，多次被評為校“優(yōu)秀班主任”，2016年被評為中山市優(yōu)秀班主任。

　　這次比賽分為初賽、決賽兩大部分，初賽賽項為典型工作案例、班級建設方案、主題班會設計方案（愛國主題和自選主題）、主題班會實錄視頻。決賽因疫情原因改為線上評審，賽項分別是班級建設方案實施情況介紹、班級活動策劃與實施闡述、模擬情景處置。雖然是線上評審，但是比賽的方式和環(huán)節(jié)既考驗選手在建班育人的創(chuàng)新設計和具體舉措，也考驗班級建設的具體實效和選手的處置德育問題應變能力，從多個維度考驗班主任的業(yè)務能力、帶班經(jīng)驗。

　　在本次比賽班級建設展示環(huán)節(jié)，馮薇提出“美樂”育人模式，將動漫專業(yè)技能培養(yǎng)的關鍵手段“美育”和班級建設主旨“樂”共融互通，以美創(chuàng)樂，以樂養(yǎng)美，實現(xiàn)兩者交往共生、相互促進，學生真正實現(xiàn)和諧共美、班級樂享出彩總目標。亮點頻現(xiàn)的班級活動策劃環(huán)節(jié)，馮薇將活動設在校企合作公司展開，以參觀真實活動場所和與畫師交流，讓學生直觀感悟奮斗精神在職業(yè)生涯中的重要性，并結合“奮斗對對碰”游戲，讓學生看見自身奮斗精神“儲備值”。在新冠肺炎疫情防控中面對突發(fā)問題的模擬情景處置環(huán)節(jié)，馮薇老師利用班級動漫特色，秉承“三全育人”思想，堅持主體教育理論，尊重學生在教育中的主體性，深入人心的處置方法，贏得評委們一致好評，沙溪理工教育的風采盡顯無遺，最終斬獲國賽一等獎。

　　據(jù)了解，班主任能力大賽納入全國職業(yè)院校技能大賽當中，是由教育部主辦的全國職業(yè)院校技能大賽賽事體系的職業(yè)院校教學類最高級別賽事。本次班主任能力大賽共239名教師參加了比賽，從市賽選拔賽、廣東省網(wǎng)評初賽、廣東省決賽、全國網(wǎng)評初賽、全國決賽，持續(xù)8個多月的時間。比賽戰(zhàn)線長、環(huán)節(jié)多，無疑為比賽增加了前所未有的難度。中山市教育和體育局高度重視備賽工作，從4月選拔賽起，便組建導師團隊，分主題分導師進行賽項輔導，全方位提升選手綜合能力。

　　從廣東省初賽起，馮薇常常在校加班至凌晨1、2點，作品反復推翻、加工、打磨修改，僅班級建設方案賽項，便有12份修改方案。在8月參加廣東省決賽時，因賽項臨時由原先三項增加了新的典型工作案例撰寫、兩份不同主題班會方案設計，馮薇為保持良好備賽狀態(tài)，每天早上四點起床自習德育理論常識，八點準時到中山市紀念圖書館查閱資料進行各賽項備賽，直至閉館廣播響起才離開。

　　“奪得成績的背后，是學校全體教師上下團結一致、不斷奮進的印證，如果沒有學校和團隊成員鼎力支持，我無法取得好成績”馮薇說。從市賽階段起，到國賽決賽階段，學校就十分重視，專門組織班主任團隊的骨干參與到備賽工作。在國賽階段又召集了思政、專業(yè)、心理、語文、攝影等老師加入團隊，為馮薇出謀劃策，撰寫材料，協(xié)助做好日常教學管理。

　　中山市沙溪理工學校黨委書記、校長馮子川表示，馮薇老師作為一名黨員老師、班主任工作室主持人，在全國班主任技能大賽獲得一等獎，是中山市沙溪理工學校貫徹落實黨的教育方針，做“四有”好老師，“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)鏈教育對接價值鏈”的辦學模式結出的累累碩果。在班級建設中，她結合專業(yè)特點提出“美樂”育人模式，涵蓋了“德智體美勞”等育人元素，在日常教育中給予學生信任和關愛，真正做到了了解學生，走進學生心里，陪伴他們成長，成為了學生成長路上的引路人。

　　比賽結束后，馮薇將繼續(xù)在一線擔任班主任工作，堅持把立德樹人作為根本任務，堅定教育初心，做好學生成長的引路人，繼續(xù)譜寫她的教育故事。