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    石岐西廠小學(xué):新教師匯報(bào)課

    發(fā)布時(shí)間:2021-10-11 11:32:35

    石岐西廠小學(xué):新教師匯報(bào)課

      青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的后備力量,為構(gòu)建高效課堂,搭建青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),提高青年教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)水平,促進(jìn)新教師更快更好地發(fā)展,石岐西廠小學(xué)9月份開展了“新教師匯報(bào)課”活動(dòng)。本次匯報(bào)課活動(dòng)涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和體育四個(gè)學(xué)科,共13名老師參加。

      一堂精彩的課堂離不開老師精心打磨,為了盡可能完整地呈現(xiàn)四十分鐘的課堂教學(xué),新教師們?cè)诟髯缘膸Ы處煾档闹笇?dǎo)幫助下,對(duì)教材進(jìn)行深度挖掘。無(wú)論是教案的設(shè)計(jì)還是課件的準(zhǔn)備,都反復(fù)推敲每個(gè)細(xì)節(jié),所以才有了生動(dòng)活潑、形式豐富,精彩紛呈的課堂。教室里學(xué)生們端正的坐姿和積極的發(fā)言討論,也為匯報(bào)課增添了一抹絢麗的色彩。

      語(yǔ)文學(xué)科

      語(yǔ)文科組五位老師的匯報(bào)課涵蓋了一年級(jí)、三年級(jí)和四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,分別是盧美玲和莫煒玲老師的《對(duì)韻歌》、舒丹老師的《不懂就要問(wèn)》、侯國(guó)華老師的《鋪滿金色巴掌的水泥道》和劉瓊玉老師的《夜間飛行的秘密》,五位新教師展現(xiàn)了不同體裁課文的語(yǔ)文魅力。“安靜”的語(yǔ)言文字在課堂上“活”了起來(lái),他們變得生動(dòng)形象,富有感染力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。教學(xué)過(guò)程中,老師們或引領(lǐng)學(xué)生初步感受漢語(yǔ)的音韻節(jié)奏,提升學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,或聯(lián)系生活實(shí)際帶領(lǐng)學(xué)生感受文中優(yōu)美的景色,或引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑提出問(wèn)題。老師們?cè)趥魇谛轮R(shí)的同時(shí)更加注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),深入淺出。正所謂“授人以魚不如授人以漁”,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)讓學(xué)生終生受益。

      數(shù)學(xué)學(xué)科

      數(shù)學(xué)科組的匯報(bào)課共有5節(jié),分別是康火娣老師的《認(rèn)識(shí)圖形(一)》、孫聰琦老師的《角的初步認(rèn)識(shí)》、周凱欣老師的《圓圓、方方和尖尖》、杜曉晴老師的《萬(wàn)以內(nèi)加法(二)》和許穎鈿老師的《長(zhǎng)方形和正方形》。

      數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活。上好數(shù)學(xué)課不僅能開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的思維,而且可以幫助解決生活中的問(wèn)題,體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)用價(jià)值。課堂上,老師們借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)出自己的想法,提出問(wèn)題,并循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生討論、探索和解決問(wèn)題,配合例題的講練,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。得益于現(xiàn)代化教學(xué)手段的靈活運(yùn)用,課堂變得更加直觀形象,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也愈加濃厚。學(xué)生在扎實(shí)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)獲得成就感,會(huì)學(xué)、樂學(xué)和愛學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

      英語(yǔ)學(xué)科

      史冰潔老師的英語(yǔ)課堂氣氛輕松愉快,利用形式多樣的教具、豐富多彩的課堂活動(dòng)、有趣的教學(xué)資源和多媒體教學(xué)技術(shù),采取小組合作的形式,讓英語(yǔ)課堂變得別開生面,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。史老師用她流利的英語(yǔ)口語(yǔ)帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入不同的語(yǔ)境,創(chuàng)造說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì),引導(dǎo)孩子大膽張口說(shuō)英語(yǔ),自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

      體育學(xué)科

      張志鵬老師執(zhí)教的《立定跳遠(yuǎn)》取得了良好的教學(xué)效果。張老師結(jié)合徒手操使學(xué)生充分熱身,以預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生,從而達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的。接著示范講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),學(xué)生認(rèn)真觀察。緊接著動(dòng)作分解練習(xí),讓學(xué)生知道動(dòng)作與動(dòng)作之間的聯(lián)系,加強(qiáng)鞏固立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生通過(guò)立定跳遠(yuǎn)課程的學(xué)習(xí),不僅掌握了技術(shù)動(dòng)作,同時(shí)在彈跳力、靈敏度、速度和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)方面也得到了發(fā)展。

      心理學(xué)科

      人的情緒如同調(diào)色盤,五彩斑斕。如何感受到自我的每一種情緒,讀懂它們,同時(shí)用相應(yīng)的方法管理它們?王穎珊老師給六年級(jí)的學(xué)生上了一堂心理輔導(dǎo)課,帶領(lǐng)我校高年級(jí)同學(xué)做情緒的小主人,找到打開自己情緒的正確方式。王老師給孩子們創(chuàng)建了一個(gè)輕松、安全的環(huán)境去表達(dá)情緒,讓學(xué)生了解到大家的情緒像天氣一樣,時(shí)而晴,時(shí)而雨,并且人在不同的環(huán)境、情景之下會(huì)有不同的情緒反應(yīng),并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣用正確方法描述一天所感受到的所有情緒。通過(guò)此次心理課,學(xué)生掌握了一些調(diào)節(jié)情緒的有效方法,能更好地接受自我,完善自我,擁抱自我。

      在新教師公開課活動(dòng)中,每位新教師都以飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度、精心的設(shè)計(jì),呈現(xiàn)了完整精彩的課堂。教師在教中學(xué),在學(xué)中教。此次活動(dòng)不僅為新教師提供了打磨教學(xué)功底、展現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái),也促使全校老師在相互學(xué)習(xí)與交流中有了新的收獲與提高。

      于漪老師曾說(shuō):“課堂教學(xué)本身就是一門遺憾的藝術(shù)。”對(duì)于才走上教學(xué)崗位的新教師來(lái)說(shuō),更是如此,正因?yàn)榻虒W(xué)有缺憾,才需要反思,也因?yàn)橛蟹此迹糯偈刮覀儾粩噙M(jìn)取,才會(huì)有創(chuàng)新。相信通過(guò)此次研討活動(dòng),新教師們能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神,盡可能多聽別的教師的課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累教學(xué)機(jī)智,提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力,不斷進(jìn)步,迅速成長(zhǎng)為學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量。


      


      

    撰稿單位:石岐西廠小學(xué)撰稿人:劉瓊玉校對(duì)人:徐雙紅二審:劉彥紅三審:楊翠萍

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