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10月下旬，清華大學(xué)附屬中學(xué)校長王殿軍突然成了“網(wǎng)紅”。一段短視頻在朋友圈被很多人轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊，視頻的標(biāo)題是：“清華附中校長王殿軍：90％的人都把對孩子的體育教育想膚淺了”。

在不到兩分鐘的視頻里，王殿軍金句頻出。“我認(rèn)為許多校長和教育工作者對體育的理解特別膚淺！”“身體好，難道就不要搞體育了？”“體育充滿了偶然性，比賽結(jié)果既反映實(shí)力也會受到偶然因素的影響，怎么面對比賽結(jié)果，背后反映的是一個人的成敗觀和規(guī)則意識。”

王殿軍告訴記者，這段視頻原本是他在8月下旬參加一個活動時接受采訪的內(nèi)容片段，沒想到過了兩個月引起了這么大的反響。他說：“清華附中一直在挖掘體育的育人價值，在這方面我也一直在思考，那次采訪是有感而發(fā)。”

“體育本身是教育，體育具有重要的育人功能，體育鍛煉可以提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)健康、提升運(yùn)動技能；體育在培養(yǎng)一個人的道德情操中具有獨(dú)特的作用，隱含著天然的德育；體育還能激發(fā)多感官協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)大腦發(fā)育；此外，體育運(yùn)動讓人釋放壓力，可以調(diào)節(jié)情緒，促進(jìn)心理健康發(fā)展。”王殿軍說。

清華附中經(jīng)常在不經(jīng)意間因體育元素而引發(fā)社會關(guān)注。在今天夏天舉行的東京奧運(yùn)會上，為中國軍團(tuán)斬獲首金的射擊運(yùn)動員楊倩就來自清華附中的馬約翰體育特長班（以下簡稱“馬班”）。高中時期，楊倩因?yàn)檫\(yùn)動成績突出從寧波體育運(yùn)動學(xué)校轉(zhuǎn)入清華附中。在清華附中，她一邊接受專業(yè)的射擊訓(xùn)練，一邊跟普通學(xué)生一樣完成學(xué)業(yè)，后來通過高水平運(yùn)動員招生考入清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院。

在東京奧運(yùn)會中國代表團(tuán)陣容中，出自清華附中的不只楊倩一人。奪得兩枚跳水金牌的施廷懋、中國女籃內(nèi)線大將韓旭、跳高名將王宇等，也是“馬班”通過體教融合方式培養(yǎng)出來的優(yōu)秀運(yùn)動員。據(jù)不完全統(tǒng)計，自1986年創(chuàng)辦至今，“馬班”已培養(yǎng)了八名國際健將、34名運(yùn)動健將、329名一級運(yùn)動員，為包括清華大學(xué)、北京大學(xué)在內(nèi)的高校高水平運(yùn)動隊輸送了645名學(xué)生運(yùn)動員。此外，清華附中代表隊還曾獲得世界中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽冠軍、世界中學(xué)生三對三籃球錦標(biāo)賽男女隊冠軍，清華附中男籃在中國高中籃球聯(lián)賽中14次摘得全國總冠軍，學(xué)校被列為“國家體育總局籃球／射擊后備人才基地”“國家級體育項目傳統(tǒng)校 ”“國家級校園足球特色學(xué)校 ”。

在采用體教融合方式培養(yǎng)高水平運(yùn)動員的實(shí)踐中，清華附中始終把文化課學(xué)習(xí)放在重要位置。在教學(xué)內(nèi)容方面，統(tǒng)一執(zhí)行教育主管部門規(guī)定的教學(xué)大綱。“馬班”對初中階段學(xué)生實(shí)行混班制，高中階段則是獨(dú)立編班與分層分班教學(xué)相結(jié)合，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和發(fā)展。

王殿軍說：“‘馬班’的理念是不讓有體育天賦的孩子過早離開正常學(xué)習(xí)環(huán)境。體育是個小世界，而人生不能太單調(diào)。如果太單一，對孩子的身心成長不利。”

“馬班”這個“金字塔尖”的成功實(shí)踐讓王殿軍感到欣慰，而更讓他自豪的是面向全體學(xué)生的“人人體育”。清華附中的體育活動非常豐富，除了教育部門規(guī)定的體育課程和每天一小時的體育活動之外，這里每年還會舉辦春季趣味運(yùn)動會、秋季田徑運(yùn)動會、校園足球嘉年華、班級足球聯(lián)賽、年級籃球聯(lián)賽、廣播操比賽、集體大繩跳繩比賽、拔河比賽、圓明園長跑、遠(yuǎn)足探險等各式各樣的體育活動，在學(xué)生中傳播“無體育，不清華”的體育精神。

對于那些對體育有更多熱情和興趣的學(xué)生，清華附中努力為他們提供進(jìn)一步發(fā)展的空間。學(xué)校充分利用現(xiàn)有師資和軟、硬件條件，開設(shè)了多門體育類校本課程，包括足球、籃球、羽毛球、乒乓球、啦啦操、攀巖、橄欖球等。此外，學(xué)校還有各種各樣的體育類社團(tuán)，比如輪滑社、定向越野社、紫荊籃球社、足球社、乒乓球社、腰旗橄欖球社、網(wǎng)球社等等，滿足學(xué)生們的個性化需求。

“體育中考只是一個基本要求，我們的很多學(xué)生對體育有更高的追求。清華附中有十多門體育選修課，方便學(xué)生們培養(yǎng)一兩項受益終身的愛好和體育項目。”王殿軍說。

最近兩年，《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》等文件先后出臺，外界對學(xué)校體育工作的關(guān)注和重視日漸提升。王殿軍說，希望全社會還有教育界的同行們一起努力，進(jìn)一步挖掘體育的育人功能。

“體育塑造人格、品格的價值很高，是人才培養(yǎng)的基石。學(xué)校體育，既關(guān)乎全民健康，也是發(fā)現(xiàn)苗子的機(jī)會。體教融合，我們大有可為。”

文/新華社新華社：王鏡宇

圖/新華體育

廣州日報·新花城編輯：周婉琪